2014年浙江师范大学招收硕士研究生入学考试复试科目考试大纲-517语文教学基础复试考研大纲.docVIP

浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目考　试　大　纲 科目代码、名称: 517语文教学基础 420103学科教学语文 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。 （三）试卷内容结构（考试的内容比例及题型） 考试内容分为三部分：语文课堂教学准备技能；语文课堂教学实施技能；语文课堂教学强化技能。 各部分内容所占分值为： 第一部分　语文课堂教学准备技能　约40分 第二部分　语文课堂教学实施技能　约70分 第二部分　语文课堂教学强化技能　约40分 （四）试卷题型结构 名词解释题（概念题）：4小题，每小题5分，共20分 简答题（简述题）： 3小题，每小题10分，共30分 案例分析题： 2小题，每题30分，共60分 分析论述题（综合题）：1小题，每小题40分，共40分 二、考查目标（复习要求） 全日制攻读硕士学位研究生入学考试语文教学基础科目考试内容包括语文课程与教学论、语文案例教学等2门语文学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决语文教学中的实际问题。 三、考查范围或考试内容概要 第一部分：语文课堂教学准备技能 第一章　语文教师的备课技能 1．语文教材的分析与整合。 2．搜集和利用语文资源。 3．语文教学的设计与优化。 第二章 语文教师的说课技能 1．说课概述 2. 说课的基本功能与要求 3. 说课的主要内容与方法 第三章 语文预习指导技能 1. 语文预习的意义与类型 2. 班级学情的分析与利用 3. 预习指导的原则与方法 第二部分：语文课堂教学实施技能 第四章 语文课堂导入与收束技能 1. 语文教学导入或收束的特点和功能 2. 语文课堂导入与收束的类型和要求 3. 语文课堂导入与收束的途径和方法 第五章 语文课堂过渡与照应技能 1. 语文课堂教学过渡与照应的特点和功能 2. 语文课堂教学过渡与照应的类型与要求 3. 语文课堂教学过渡与照应的途径和方法 第六章 语文课堂提问技能 1. 语文课堂提问的功能与特点 2. 语文课堂提问的原则与时机把握 3. 语文课堂提问的设计要领 第七章 语文课堂教学情境创设与应用技能 1. 语文课堂教学情境创设的类型 2. 语文课堂教学情境创设的原则与要求 3. 语文课堂情境创设与应用的步骤与策略 第八章 语文课堂教学反馈技能 1. 语文课堂教学反馈的原则和功能 2. 语文课堂教学反馈的类型与要求 3. 反馈技能培训途径及课堂反馈方法 第九章 语文课堂变化与应变技能 1. 语文课堂变化与应变技能特点和功能 2. 语文课堂变化与应变技能能力标准 3. 语文课堂变化与应变的要求与方法 第三部分：语文课堂教学强化技能 第十章 语文练习设计与复习指导技能 1. 语文练习与复习的特点和功能 2. 语文练习设计与复习指导的类型与要求 3. 语文练习设计与复习指导技能的途径与方法 第十一章 语文教师教学反思技能 1. 语文教师教学反思的特点与功能 2. 语文教师教学反思的类型与要求 3. 语文教师教学反思的途径与方法 第十二章 语文教师的评课技能 1. 语文评课的类型和和功能 2. 语文评课的原则与要求 3. 语文评课的内容与方法 参考教材或主要参考书： 1．蔡伟.语文课堂教学技能训练[M].上海：华东师范大学出版社，2009年3月第一版，2010年4月第二次印刷。 四、样卷 一、名词解释题（每题5分，共20分） 1. 范文系统 2. 预设性反馈。 3. 情境教学情境教学方法是指教师在教学理论指导下，教学需要，通过创设与教材内容相符合的具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景一位盲人将要离开人世时，对别人说：我多想看看阳光及世间一切美好的东西啊！人们请来莫扎特，莫扎特用小提琴拉了一首曲子，盲人流下了眼泪，说：我看见了！我看见了！我看见了阳光、鲜花、小鸟、河流。盲人带着喜悦满足的神情离开了人世。俄国大文豪托尔斯泰听了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，老泪纵横，说自己触摸到了俄罗斯民族的灵魂。美妙的音乐能引起不同经历、不同心境的人共鸣。《琵琶行》中琵琶女的深沉演奏就使一代诗人白居易潸然泪下。现在，我们就一起来体会琵琶女的高超技艺，欣赏作者化琴声为美妙诗句的非凡本领，探究作者泪湿青衫的原因。“高山流水”来称呼知音。被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己，著名的《琵琶行》由此写成。从此胡儿歌唱《琵琶行》，白居易为中国诗歌又添上了浓墨重彩的一笔。今天我们就来学习这篇课文。 四、答案略 五、 答题要点： 一、扎实的知识基础 （一）坚实的教育科学理论；（二）广博的专业知识；（三）精通教材与教案 二、健康的身心状态