初中语文学科课程方案 宋晓旭2.docVIP

初中语文学科课程方案 巧家到白鹤滩中学 宋晓旭 农村初中语文学科发展现状分析： 我教了二十二年的语文，16年的初中语文，我感觉到我们县的学生整体的语文水平都不高，我们这里农村中学生的语文就更是差，每次考试及格率只有70%左右，60几分的同学就较多，有时还会有好些个位数，如果题难就更是差，一般考试，成绩优秀率只有1%，题目简单一点时，就更不好了，及格率只有50%左右，平均分每次大约55-65之间吧，我们教师批改都放得松；分析能力更是较弱，60%的学生不知道从何下手，找不到重点答；写作能力更是差，差不多连字数都凑不够，错字连篇，更不要说结构，词句、内容的更高要求了。优秀的作文只有百分之五吧，写一篇应用文大约有60%的学生不知从何写起。并且字不规范。 究其原因：我想一方面是学生都是来自于农村，从小的阅读量就很少，见到的东西也很不多，识字能力也很差，语文书就是上课中的课本，除了课本上的知识还是课本上的知识；另外一方面是由于农村中学的学生大多是被城里挑选后留下的中差生，优秀的不太多，带动不起来；再一方面是由于老师的因素，老师大多是半路出家，对语文的专业知识不是那么的过硬，有些东西可能老师都不是很清楚吧。可能条件也不太好吧，如城里的学生家中也有网络，自己可以找很多不知道的，这样机那样机的。农村中学的学生就没有这种待遇了，有几台电脑那么多学生上信息课都不够，怎么有条件让他们去查阅自己想要的东西呢。加上我们用的是苏教版，好像在编排上文体是采用混编的，学生还没加深对这种文体的印象又变了，学生学得不是那么的牢。如：说明文，七年级有，八年级也有，九年级不必说了。以前的人教版不是这样的。 二、学科的发展目标 ? 总目标： 我想语文发展的总目标：应该是现在的高效课堂所提出的：轻负担、高质量、低耗时、高效益。就是在老师要在很少的时间里让学生轻松愉快的学到很多有用的知识。不再是书山有路勤为径了，是乐为径。注重学科的工具性和人文性。 ? 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。? 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。??3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。??4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。? 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 ? 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 ??7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 ??8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 ??9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 ??10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 三、 阶段目标 八年级上册语文第五单元的目标： 学生掌握一定的识字量和好词好句：生字必须掌握100，词200个左右。如围剿、因地制宜、斟酌、退避三舍、司空见惯、毛骨悚然、悖论、龟裂、月白风清、闲情逸致、好逸恶劳、计利忘义、潋滟、等字词的识记和词义。句子有：高树与低树俯仰生姿；落叶树与常绿树相间；每到月白风清有之夜，它会出来显灵的，大白天它只有偷偷地哭泣。等等。 在学习的过程中培养学生热爱大自然的情感，自觉地有保护大自然，让人与自然和谐发展的意识观念。园林艺术自觉提升自己的素质，如《幽径悲剧》中提到的愚氓能灭美、科学能创造美的观念。《明天不封阳台》、《都市精灵》中的人与动物，人与自然和谐的最高境界。 在掌握内容提升情感的同时必须掌握一定的学习文体的方法、提高学生的阅读能力：这个单元的两种文体：说明文、议论文的知识，这是考试的必考：说明文的五要素：说明对象、说明对象的特征、说明方法、说明顺序、说明语言、注意说明方法，议论方法和表达方式的区别. 在文言文中的分析，议论文的三要素：论点、论据。论证的分析和掌握。在初一学习文言文的基础上更进一步了解文言知识。重点字词、一词多用、词类的活用、通假字等。译文的一些常用知识。《治水必躬亲》 正确流利的用普通话诵读课文，背诵好词好句，有意义的视听应该做到的几点。提高自己的视听