08___树仁___河西学院信息素质教育的实践与理念.pptVIP

 主要内容 河西学院图书馆信息素质教育的历程 我馆信息素质教育的理念与体会 引言 河西学院图书馆历来都一直非常重视大学生信息素质教育，不仅重视文献资源建设与科学知识的传播，而且非常关注如何建立有利于大学生成长的信息素质教育环境与如何提高大学生的综合素质，并形成了一套行之有效的具体做法，得到广大师生和学生的肯定。 一、河西学院图书馆信息素质教育的历程 我馆信息素质教育始于1987年，历时25年从未间断。先后培训读者近6万名。通过20多年的实践与摸索，我们在信息素质教育方面积累了一定的经验，也对实施信息素质教育所遇到的问题进行了较为深入的思考并在信息素质教育的培训内容、培训方法等方面进行了一些新的尝试与探索。 信息素质教育的三个发展阶段 第一阶段 1987—1999年 信息素质教育纳入学校的课程整体计划，由教务处统一进行课程安排； 第二阶段　2000——2008年 信息素质教育不再纳入学校的课程整体计划，但是仍由教务处统一安排 第三阶段 2009——2012年 信息素质教育由图书馆自由安排，重点突出数字资源 第一阶段 1987—1999年 课时计划 新生文献利用课分为课堂教学、实地参观实习、课后练习三部分，课堂教学4课时，参观实习4课时，课后练习2课时。 其它导读方式 ●导读书目——《大学生导读书目》《中国当代文学导读书目》《英语导读书目》、《河西文化研究资料索引》、《馆藏外文原版期刊目录》等 ●专栏导读——《读者之友》专栏90多期，宣传读书理念，介绍读书知识和方法 ●专家导读——邀请各专业教授举办读书治学专题报告会 这一阶段的培训 取得的成果 《师专图书馆实施“导读工程”的理论与实践》荣获1999年张掖师专教学成果一等奖，甘肃省教学成果二等奖。 小结 学校重视　 工作扎实 成效显著 第二阶段　2000——2008年 制订《河西学院图书馆信息素质教育工作规范》用来规范信息素质教育教学活动。 教学内容 《图书馆文献利用》　 非学校课程，由教务处统一安排。新生每班6学时，其中课堂讲授4学时，参观实习2学时。 学生完成实习作业后发放借书证。 其它导读方式 2007年发放藏借阅一体化服务宣传材料2000多份 开展网上参考咨询服务 小结 全员参与教学　 突出网络化服务 　 注重实际效果 第三阶段 2009——2012年 开设课程 《图书馆书目检索和数字资源利用》 课时计划 培训课2学时，图书馆参观培训2学时 工作业绩 四年共为303个班13800多名新生开课408学时。 在2009年为07、08级139个班的学生开设数字资源利用讲座课， 5775名学生接受培训。 举办专题活动2011年和2012年，利用读书月活动，先后邀请清华同方、新东方、超星数图、中科院NSTL中心、兰大CASHL中心、省科技情报所、北大法意等单位的专家与技术人员举办16场次数字资源利用和文献传递培训讲座，5000多名师生接受培训。 加大宣传力度 累计向学生和部分教师发放《读者手册》和导读资料8930（册）份，《图书馆金盘web服务指南》3000多册，《图书馆一门式服务宣传材料》8800多份，各种数据库宣传彩页8000多张，向教师发放CASHL和NSTL使用手册600多册 。 开展网上导读服务 我们在图书馆主页上设立《检索指南》栏目，为重点大型数据库制作检索示例文本，对各类试用数据库制作使用说明和链接帮助，并开设网上“咨询台”提供咨询服务。 进行有形化和常态化建设 专设网络培训教室和多媒体教室，开展一小时讲座进行小班化和个别化培训；并在馆内设立数字资源介绍专栏，向读者宣传如何使用数字资源。 深入各学院进行专题培训 制作数字资源培训PPT 拍摄CASHL介绍ＤＶ片 小结 数字化为主 有效组织　 形式多样　 深入广泛 二、我馆信息素质教育的理念与体会 信息素质教育是学校教学的重要组成部分，是发挥图书馆资源效益的首要工作; 信息素质教育的终极目标是培养读者追求真知 ; 读者是信息素质教育的主体 ; 教学相长，促进馆员角色的转换; 有效组织是图书馆进行信息素质教育的保证 ; 信息素质教育要注重效果 ; 根据读者对象有针对性开展工作 ; 信息素质教育要形式多样化。 信息素质教育是学校教学的重要组成部分，是发挥图书馆资源效益的首要工作 在信息时代，信息素质是人的基本素质，信息素质教育是学校应用型人才培养的重要环节，是衡量图书馆办馆水平的重要标尺，是图书馆长期的重大任务和历史使命。 信息素质教育的终极目标是培养读者热爱知识，追求真知 高校信息素质教育的现实目的是教会学生利用图书馆，学会读书学会学习，促进学生成功成才。我馆在教育