(二年级作息时间表教学设计.docVIP

班 级 二年级 科 目 数 学 班级人数 42 场 所 教 室 教学反思 课 型 《作息时间表使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。学习的兴趣直接影响着学习效率．因此在设计本节课时，我始终以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体地位”为主线通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。通过图画中的情境，引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间观念通过制作作息时间表，让学生学会自我审视，能作自评、互评，并及时调整，学会有计划地、合理地安排好作息时间使学生知道珍惜时间的意义，养成按时作息的习惯学生每人一张空的作息时间表、一张填好的作息时间表、钟面教具制定作息时间表和由此引发的问题探究。正确计算从一个时刻到另一个时刻所经理的时间。让学生在动手实践，自主探究中充分体会到生活中处处有数学、谈话引入。 在小朋友的日常生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。 今天，我们就共同来制作作息时间表。 二、初步感知作息时间表． 　　1、出示笑笑的作息时间表（作息时间表包括：早上几点起床，几点吃饭……） 　　师：下面我们来看看笑笑作息时间表，并想一想作息时间表应包括哪些内容？（指名回答，注意学生回答问题的完整性．） 　　2、师：这是笑笑半天的学习和活动时间安排，看笑笑把半天的时间安排得多好呀．你在什么地方看过作息时间表呢？（指名回答：在教室里看过，在学校里看过……） 　　［通过让学生观察笑笑的作息时间表．说说别人是怎样合理安排时间的等环节，旨在让学生初步感知作息时间表的制作方法，为制作自己的作息时间表做好铺垫．］ 　　三、动手制作“我”的作息时间表． 　　1、师：昨天老师已经叫你们回去要注意一下自己几点起床、几点吃饭、几点上学……（同桌交流） 　　2、学生汇报．（多让几个学生汇报，适时组织教学，对于认真听的奖给“文明星”．） 　　3、师：你们真棒，老师布置的任务你们都能认真地去完成，我们用掌声表场一下自己吧． 　　4、动手制作： 　　现在请同学们拿出老师事先发给你们的作息时间表，这是半天学习、活动的时间安排．老师已经帮你们写上要做的事情了，等一下你们就写上做每件事的时间吧！（注意：填写时间要这样填，如起床：6：00、吃饭：6：40 — 7：00， 学生自己填写，师巡视．） 　　［通过布置学生收集信息，使每个学生都参与到调查时间的过程中，并在小组交流中培养学生的语言表达能力；通过动手制作“我”的作息时间表，让学生学会制作自己的作息时间表，初步培养了学生的动手能力．］ 　　四、发现问题，解决问题． 　　1、观察自己的作息时间表，回答下面问题：（出示P68页的“说一说”的题目） 　　①第一节课用了几分钟？（如果出现错误，教师要抓住错误信息进行引导．） 　　②第二节课几时下课？你是怎样知道的？ 　　③10时同学们在干什么？你是怎么知道的？ 　　（第①②题让学生说出你是怎样知道的，对于懂得说出推算过程的学生，让其他同学来评评他，并奖给“智慧星”．一些比较难时间推算的，教师可以出示钟面教具，使教学更直观．） 　　2、你还能提出哪些数学问题？（让学生提出其他问题来考考别人．） 　　如：××同学几点起床？ ××同学几点吃饭？ 　　××同学你上午在学校几个小时？…… 　　［通过让学生观察自己的作息时间表，并解决一些实际问题，使学生学会计算经过的时间，并让学生从作息时间表中发现一些数学问题来考考别人，培养学生的质疑能力和思维能力．］ 　　五、评一评． 　　1、自评：看看自己的作息时间表，说说你有没有合理安排时间？（先让学生思考，再回答，多叫几个同学进行自评．） 　　2、互评：（同桌互评，如果他有什么地方做得不够好，请给他提几点宝贵的意见．） 　　3、集体评：你认为我们班谁把时间安排得最好呢？（评出几个“惜时标兵”） 　　六、巩固运用． 　　1、让学生翻开课本P69页，独立完成“练一练”，再交流． 　　2、让学生独立完成“练一练”的第二题．（交流时，让学生说说怎样做．） 　　［巩固运用这个环节旨在让学生用本节课学到的知识，解决实际问题，培养了学生的应用意识．］ 　　七、总结延伸． 　　1、今天，你学会了什么？ 　　2、回去后制作一张整天的作息时间表，然后按照作息时间表上的时间去做好每一件事吧！ 　　［通过让学生回顾一节课的学习内容，重现重点内容，使学生了解到作息时间表在生活中的运用，进一步明确作息时间表的作用和意义，让学生感受数学就在我们身边．］ 　　附： 作息时间表设计 起床： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿ 吃饭： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿ 上学： ＿＿＿＿