四年级数学第四单元解析.docVIP

第四单元 三位数乘两位数 第一课时 口算乘法 课题 口算乘法 学习目标 1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯 3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 教学重点 掌握整数乘法的口算方法。 教学难点 培养学生养成认真思考的良好学习习惯。 教学设想 教法运用 以学定教 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 二次备课 一、课前清障 口算：20×30= 10×10= 40×60= 30×90= 70×80= 80×70= 50×60= 90×10= 二、板书课题，揭示目标。 1、板书课题 2、出示目标：掌握整数乘法的口算方法，并能正确口算。 三、自学指教 认真看课本46页例1，重点看16×3的口算方法。思考：160×3怎样口算？ （3分钟后，比谁能做对检测题。） 四、先学 （一）看一看 学生认真地根据指教的内容看书自学，师巡视并督促每个学生认真自学。 （二）做一做 完成书上46页“做一做”抽生板演。 五、后教 （一）更正：观察板演题目，发现错误并纠错。 （二）讨论： 1、两位数乘一位数怎样口算？ 2、几百几十数乘一位数怎样口算？ （三）小结：，先把0前面的数相乘，再看因数中一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 （四）练一练 口算： 18×3= 17×5 = 13×4= 32×3= 250×2= 15×6= 120×4= 160×3= 410×2= 240×4= 150×3= 六、当堂训练 1、完成练习六1-4题。 2、完成《课堂达标》相关练习。 教学反思： 第二课时 笔算乘法 课题 笔算乘法（例1） 学习目标 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力 教学重点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 教学难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 教学设想 教法运用 以学定教 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 二次备课 一、课前清障 笔算：24×12= 44×59= 63×52= 二、板书课题，揭示目标。 1、板书课题 2、出示目标：会正确笔算三位数乘两位数的乘法。 三、自学指教 认真看课本49页例1，重点看笔算乘法的方法。思考：计算第一步时乘完十位再乘什么位？计算时如果满十怎么办？最后算什么？ （4分钟后，比谁能做对检测题。） 四、先学 （一）看一看 学生认真地根据指教的内容看书自学，师巡视并督促每个学生认真自学。 （二）做一做 完成书上49页“做一做”1、3题。抽生板演。 五、后教 （一）更正：观察板演题目，发现错误并纠错。 （二）讨论： 1、先讨论第一步？再讨论第二步？最后算什么？ 2、三位数乘两位数的笔算方法是什么？ （三）小结： 先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末尾和个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 （四）练一练 完成书上49页“做一做”2、4题。 六、当堂训练 1、完成书上50页1-3题。 2、完成《课堂达标》相关练习。 教学反思： 第三课时 因数末尾、中间有0的乘法 课题 因数中间 或末尾有0的乘法（例2） 学 习 目 标 1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性培养学生类推迁移的能力和计算的能力 0的 教学重点 掌握因数中间或末尾有0的计算方法 教学设想 教法运用 以学定教 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 二次备课 一、课前清障，揭示目标。 1、口算： 60×40= 200×7= 12×30= 22×4= 2、出示目标：掌握因数末尾、中间有0的乘法的笔算方法，并会准确计算。 二、自学指教 认真看课本53页例2，重点看黄色小字部分的口算和笔算过程，然后填写：106×30=（ ）千米。思考：因数末尾有0的乘法笔算时要怎样列竖式？求出积后要注意什么？（4分钟后，比谁能做对检测题。） 四、先学 （一）看一看 学生认真地根据指教的内容看书自学，师巡视并督促每个学生认真自学。 （二）做一做 完成书上53页“做一做”抽生板演。 四、后教 （一）更正：观察板演题目，发现错误并纠错。 （二）讨论： 1、看竖式，问：写得对不对？为什么？ 2、看计算过程，问：算得