四年级知识点解析.doc

第七册第一单元教学计划（语文） 单元 概述 第一单元 共（11）课时 单元 任务 单元 训练 点及 具体 分布 单元任务：本单元共安排了三篇精读课文《故乡是北京》《我爱家乡的柿子》《可贵的沉默》，一篇略读课文《沙滩上的沉默》，以及“语文实践活动1”。本单元课文教学以读为主，整体把握课文，抓住重点词句尤其使句子体会课文情感，但注意不要讲的太碎。 训练点及分布： 1、要使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们；知道能够克服困难履行自己的诺言、做好事不图报答是心灵美好的体现。 继续学习有感情地朗读课文。 3、继续学习默读课文。（2、3课） 4、能够结合生活实际展开想象和联想。 5、能够结合课文内容写一段话。（1课） 6、学习略读课文，粗知大意。 7、指导学生识字写字，进行口语交际。 8、背诵课文（1课） 9、造句：“敏捷”、“小心翼翼”（2课）、“寂静”、“异口同声”（3课） 10、本单元安排一篇大作文（写一段话） 单元 重难 点及 提高 质量 措施 重点：产生爱家乡关心他人的感情。能够克服困难履行自己的诺言。继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能结合实际展开想象和联想；学习课文粗知大意。指导学生识字写字。 难点：学习归纳自然段的主要内容；能够结合课文内容写一段话。 措施：1、在学生自学生字的基础上加强指导。 2、通过指导朗读，加深学生的体验。 3、引导学生感受语言文字，进一步体会作者表达的感情。 4、给学生提供下水文，拓宽学生写作思路。 5、学生对于朗读一直不陌生，几乎每册书都是重点要求，只是随着年级的升高对朗读程度要求有所提高，要求自然感情而不做作。学生基本能够做到读，一部分同学朗读水平较高，大多数学生还有潜力。 第七册第二单元教学计划（语文） 单元 概述 第二单元 共（11）课时 单元 任务 单元 训练 点及 具体 分布 单元任务：本单元安排了3篇精读课文《古诗三首（一）》《李时珍》《责任》及一篇略读课文《爱因斯坦与小姑娘》，以及“语文实践活动2”。是学生了解优秀人物的事迹。课文教学时注意以读为主，本单元课文比较概括，不是特别具体，以整体把握为主。 单元训练点： 1、使学生了解李时珍、里根、爱因斯坦等几位中外优秀人物的事迹，引导学生学 习他们自尊自强、不怕困难、勇于负责、勇于实践的精神；学习他们平易近人的作风。 继续学习朗读课文和默读课文，提高学生的阅读能力。 继续进行查字典及积累词语、运用词语等方面的练习。 通过班级玩具展示会这一语文综合实践活动，提高学生的语文综合素养，特别 是口语交际能力和习作水平。 背诵、默写（5课） 本单元安排一次大作文（介绍玩具） 单元 重难 点及 提高 质量 措施 重点：继续学习朗读课文提高学生语文阅读能力，继续进行查字典积累词语、运用词语的练习。引导学生自强自立不怕困难，勇于负责的精神。了解课文内容，体会作者表达的感情 难点：通过比较感受古诗表达情感的异同；提高口语交际能力和习作水平。 措施： 课前收集相关资料，帮助学生理解课文内容。 交流资料时注意培养学生的口语交际能力。 给学生更多的自主学习空间，尽可能放手让学生通过工具书和注释理解诗句的 意思。 重视朗读和想象，坚持把朗读贯穿于教学的全过程。 在理解并熟读的基础上，落实背诵、默写要求。 给学生提供下水文，拓宽学生写作思路。 第七册第三单元教学计划（语文） 单元 概述 第三单元 共（13）课时 单元 任务 单元 训练 点及 具体 分布 单元任务： 本单元共安排了3篇精读课文《瀑布》《海底世界》《五彩池》，一篇略读课文《美丽的三潭印月》，以及“语言实践活动3”。本单元写出了大自然的美，充分利用这个单元进行朗读，让学生借助课件体会大自然的美大自然的神奇。 单元训练点： 1、使学生了解瀑布的雄伟壮丽；初步感知海底世界景色奇异，物产丰富，产生探索大自然奥秘的兴趣；感受五彩池的神奇美丽，了解产生奇异景象的原因；了解“三潭印月”名字的来历，并感受它的美丽。 2、指导学生有感情地朗读课文。 3、指导学生进行识字、写字。 4、进行口语交际 5、本单元安排一篇大作文：“ 的秋色” 6、背诵：9课全文、10、11课第3自然段 7、造句：“奇异”、“闪耀”、“漫山遍野”、“情不自禁”（11课，选择两个造句） 单元 重难 点及 提高 质量 措施 重点：展开想象，理解诗句体会作者的情感；理解课文内容，感受景色的美丽 难点：理解重点句的意思，并体会写作方法。 措施： 重视朗读，充分发挥学生的想象力，加强朗读指导，使学生在比较、自悟中加强对语言文字的感受。 整体把握课文，提出问题，