(冬爷爷的图画教学设计详案.docVIP

《冬爷爷的图画》教学设计（详案） 朱向恒 2014.12 《冬爷爷的图画》课堂设计 胡桥乡南冀庄小学 朱向恒 一、《铃儿响叮当》音乐视频导入： 师：随着音乐的节拍，我们走进了冰天雪地的冬天。多么有趣的季节呀！每到这个时候，冬爷爷就会送给孩子们好多好多有趣的礼物，就等着你来发现…… 二、出示单元导语 冬天到，雪花飘。北风吹，梅花俏，新年马上要来到。（学生集体诵读单元导语） 师：孩子们，本节课我们将随着冬爷爷的脚步一起探寻冬天，活动开始之前，先明确学习目标。 三、出示学习目标 1、我能正确认读生字词语； 2、我能正确流利地朗读课文,理解课文内容； 3、我能主动地去发现和体会大自然的美。 （解析目标，批注目标） 师：孩子们，听我们老师说，咱们川中的孩子预习课文很有一套。冬爷爷委托向恒老师来了解一下大家对词语的掌握情况。 四、出示词语 吼叫 玻璃 盼着 盯着 挨近 压力 摆动 一幅 暖融融 不知不觉 形状各异 先集体读，再开火车读。 师：孩子们在预习时真用心，词语掌握得牢固。你看冬爷爷迫不及待地将第一个礼物送给大家，请打开礼物读读吧！ 五、出示《冰花》一文 板书：冰花 师：请一位同学大声朗读，之后，请同学们说说冰花的形状及什么时候消失？ 师：孩子们真会学习，冬爷爷看到了，画了画，想送给我们，请打开书翻到128页。 六、出示课题《冬爷爷的图画》 板书：冬爷爷的图画 七、初读感知 师：请孩子们放开声音朗读课文，说说冬爷爷给我们带来了什么画？在课文中用“ ”画出来。 生：松树、大山、兰花…… 板书：松树、大山、兰花…… 师：谁能将冬爷爷的画美美地读出来？（课件出示问题） 1、齐读 2、挑学生读 3、学生评价后再读（反复几次） 师：冬爷爷的画被孩子们一读，更漂亮了。看到大家读的这么美，老师也忍不住想读一段。 八、细读感悟（课件出示第6自然段内容） 1、黑字出示第6自然段内容，老师范读后，学生自由读。 2、重点字词变红读，挑学生展示读。 3、填空读（多挑几位学生填空） 九、梳理概括 我知道冬爷爷是怎么画画的。 冬天外边特别冷，屋子里很暖和，屋子里的（ ）碰到（ ）的玻璃，就形成了漂亮的冰花。 冰花就是冬爷爷的画。（一语点出来） 板书： 十、拓展学习 冬爷爷除了画松树、大山、兰花外，还画了些什么？请孩子们结合图片谈： 冬爷爷画了 ，画了 ，画了 ，还画了 。 师：孩子们的想象力真是太丰富了，老师都被折服了。谁能说说本节课有什么收获？表现得怎么样？ 十一、分享收获 师：一节课，我们跟着冬爷爷收获了许许多多，冬爷爷觉得川中的孩子真了不起，这不，在我们的探究活动结束之际，给孩子们写了一封信。 板书：美无处不在 十二、结束语 冬爷爷的话很有道理，相信今后在生活中，我们越来越会观察，越来越会思考，越来越会发现……，本节课的优胜小组是第 组，孩子们，再见！ - 4 -