(半截蜡烛教学设计.docVIP

语文课堂教学与互联网搜索的整合 ——“半截蜡烛”与互联网搜索整合的教案设计 一、教案背景 1、面对学生：小学六年级 2、学科：语文 3、课时：2课时 二、课前准备 【教师课前准备】在形成教学设计前，先在网上大量阅读有关《半截蜡烛》的教学设计以及教案等，理解不同教学设计的巧妙之处，为新的教学设计的形成做好铺垫。可供参考的教学设计有： 【百度搜索】/e4b8bd5f699713.shtml 【百度搜索】/view/c72f1080e53a580216fcfe31.html 【百度搜索】/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/tb10/tb10_3/3_1_1/ 201009/849122.htm 【百度搜索】/Html/2007121795528-1.html 【学生课前准备】利用互联网搜索第二次世界大战的内容，了解故事发生的背景，并完成课前预习案和自学检测。 【百度搜索】/view/5338.htm（百度百科：第二次世界大战） 三、教学课题 义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）六年级下册第29-31页的《半截蜡烛》。 四、教材分析 教材简析： 《》是义务教育课程标准实验教科书语文（教版）年级册的第课，学情分析：已经认识掌握了学习生字的方法会灵活对生字进行复习积累工具书，并且使用网络进行查阅资料。能够清楚明白的表达自己的意思，会倾听别人的发言。设计理念： 1、《语文课程标准》阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。本课活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，应着重培养学生的语文实践能力，教学目标：  2、过程与方法目标：通过伯诺德一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感悟出他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 3、情感、态度、价值观目标：体会伯诺德一家热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。 教学重点与难点：引导学生通过抓具体的语言文字，是本课教学的重点。引导学生通过语言文字感受教学准备： 1、学生：初步预习课文 2、教具与学具：多媒体课件。/s/blog_4ceec2480102dvni.html 六、教学过程 第一课时 一、/view/5338.htm（第二次世界大战） 当时德国军队的统治是非常残酷的，也引起很多居民的痛恨，伯诺德一家人就为了打败德国投入到战争当中，他们做的工作是——（传递情报），为了情报的安全，伯诺德夫人想出了一个非常绝妙的主意，是什么？（把情报装在半截蜡烛内）。 设计理念： 了解故事发生的背景，更加有利于学生理解当时情报传递工作的重要性以及危险性。 二、创设情境，引入新课 （一）创设情境，感情朗读 不错，整篇课文是围绕着“半截蜡烛”来写的“半截蜡烛”有多长呢？（比划）一节蜡烛大概有这么长，那么，半截蜡烛只有它的一半。就在这么半截蜡烛中，竟还有一段插着金属管，这样一来，这半截蜡烛可燃烧的时间就更短了呀！可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了！　　此时此刻，他们的内心一定——（非常焦急、非常紧张）　因为伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处——（就会自动熄灭），秘密——（就会暴露），情报站——（就会遭到破坏），同时也意味着——（他们一家三口生命的结束）此时此刻，你想到了什么？你仿佛看见了什么？听见了什么？情况如此危急，让我们再来感受一下！全班朗读这一段。同学们能不能再让这半截蜡烛燃烧下去？（不能！）直接吹灭行不行？（不行！）　 危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是，他们展开了与敌人周旋。（板书：周旋）　　 1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。　　 2、伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢？结合上下文读一读，想一想　　（1）“平静”：从哪里感觉她很平静？个别读，体会。　　（2）她此时的内心也是如此平静吗？读，再次体会。　　（3）内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什么要这样做呢？三读，加深体会。　　（4）小结：同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界……是啊，这就是我们的伯德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。　 （四）自学交流。　　1、“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗？　　　 没有，“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”　　2蜡烛还在燃烧，时