物质的量应用于化学方程式的计算[精选].docVIP

第二章 第一节物质的量应用于化学方程式的计算 物质的量应用于化学方程式的计算 知识技能： 1熟练掌握物质的量、摩尔质量、摩尔体积、物质的量浓度之间的换算关系； 2深刻理解化学方程式的意义； 3会运用物质的量、摩尔质量、摩尔体积、物质的量浓度进行化学方程式的计算。 能力培养： 1 通过各化学量的相互转化，提高学生运用公式计算的能力。 2 通过化学方程式系数的意义的引导，提高学生分析推理能力。 3 通过析题，培养学生分析、解决问题的综合能力及逆向思维能力。 4 通过一题多解，培养思维的灵活性及多角度思考问题的能力。 思想情感： 1 通过比较化学量的差异和联系，进行辨证唯物主义教育。 2 通过计算题格式及思维过程的规范训练，培养严谨认真的科学态度。 3 通过课堂反馈习题，进行理论联系实际的辨证唯物主义教育。 科学方法： 探索化学计算的依据并结合化学概念和理论将其应用于解决实际问题的探索—实践法。 重点难点： 1 化学方程式系数的意义。 2 化学方程式计算中单位的使用。 3 综合计算题中思维过程及能力的建立。 教学过程设计 （第一课时） 教师活动 学生活动 设计意图 [提问引入]：7.3克HCI气体中含有多少个HCI分子？标况下占有的体积是多少？溶于水制成2L溶液，其摩尔浓度是多少？ [提问]：以上计算中涉及哪些化学量？哪个化学量是计算的关键？它们之间进行怎样的