7.4角的大小的比较、画相等的角例二全解.doc

§7.4 角的大小的比较、画相等的角 上海市第四中学 李红英 一、教学目标 1、学生在用度量法比较角的大小的过程中，复习量角器的使用方法；在用叠合法比较角的大小的过程中，体会类比的方法. 2、学习用两种方法画一个角等于已知角，体会化归的数学思想. 3、通过作图工具的复习、使用，形成画角的操作技能. 二、教学重点 角的大小比较、画相等的角. 三、教学难点 1、运用类比的思想探究角的大小比较； 2、探究尺规作图画相等的角； 3、尺规作图的规范语言表达. 四、教学过程 一、情景引入 我们有很多同学，特别是男同学都很喜欢足球运动.下面我要请教同学们讨论一个与足球有关的问题： 在一场足球比赛中，中场发动机小明发现本队的两名前锋小强与小杰都处在可以射门的位置.那么他应该把球传给谁最有可能进球？ 球门 小杰 小强 问：请大家仔细观察小杰与小强的位置.如果不考虑其他因素，你认为应该把球传给谁？ 答：给小杰. 问：为什么？ 答：小杰的位置与两根球门柱所形成的角度大，更容易进球. 要解决这个问题，就需要比较这两个角的大小.今天，我们就要学习两个角的大小比较. 二、（板书）角的大小比较 （一）（板书）比较方法 问：刚才回答问题的同学采用了目测的方法，我们知道，目测的误差比较大，应该还有更精确的比较方法.还可以