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第二节发生在肺内的气体交换教学设计 1．教材地位 本课是人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章的第二节。包括两部分：肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联的统一的整体。本节课安排学习呼吸道对空气处理之后，仅凭学生已有知识理解本课有挑战性。另本节上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，是这本书的教学重点和难点，学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。 2．三维目标： 1、知识与能力 （1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺泡与血液的交换过程 2、过程与方法 （1）通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力 （2）通过演示实验，培养学生的观察能力 （3）通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力 3、情感态度与价值观 通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性 3．教学重难点 1、教学重点 （1）概述肺与外界气体的交换过程 （2）概述肺与血液的气体交换 2、教学难点 肺与外界气体的交换过程 二、教学活动： (一)、复习上堂课内容 师：上堂课我们学习呼吸系统的组成及功能，请同学们想一想，呼吸系统由哪几个部分组成？ 生：呼吸系统由呼吸道和肺构成，呼吸道又由 鼻、咽、喉、气管和支气管 五个部分构成。 师：鼻、咽、喉、气管和支气管各有些什么样的功能呢？ 生： 鼻：鼻毛、黏膜——温暖、湿润、清洁空气； 咽：气体的通道； 呼吸道 喉：气体的通道、发声器官——声带 位于喉部； 气管：纤毛、腺细胞——湿润、清洁空气； 支气管：气体的通道； （二）、导入新课 师：外界空气会由呼吸道会进入到肺部，再会经由肺部进入到人体的组织细胞。但是，为什么外界的气体会进入到肺部呢？外界气体进入肺部后，又发生了一些怎样的变化呢？这就是我们本堂课要学习的内容 第四单元 第三章 第二节《第二节 发生在肺内的气体交换》。 【学习目标】 1、通过测定差，正确掌握测量胸围差的方法。 2、通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。 3、肺与与外界、血液的气体交换。 师：人体是如何将气体吸入的？大家可以各抒己见，谈谈自己的想法。 学生讨论。 师：事实上，在我们呼吸的过程中，胸廓的容积是有规律地变化的，这种变化是否与何种原因迫使外界气体进入有关呢？ 师：我们先来看看书P47实验：测量胸围差。通过测量胸围差，我们可以较准确地判断胸廓的容积是否发生了变化？发生了怎样的变化 【新知预习】 ?阅读P47-51页，并完成以下习题。 （一）、肺与外界的气体交换 1、肺是呼吸系统的主要器官，位于 内，左右各一个，左肺两叶，右肺三叶。 2、当你深吸气时，肋骨向上向 运动，胸廓扩大；深呼气时，肋骨向下向 运动，胸廓缩小。 3、当肋骨间的肌肉和膈肌 ，胸腔的容积扩大，肺便扩张，肺内气压缩小，外界空气 肺。当肋骨间的肌肉和膈肌 ，胸腔的容积缩小，肺便收缩，肺内气压增大，肺内的气体被排出。 （二）、肺泡与与血液的气体交换 1、肺泡是构成肺的___________________。 2、肺泡外面缠绕着丰富的 ，肺泡壁和毛细血管都很薄，各由一层扁平的 细胞组成。肺泡的这些结构特点适于进行气体交换。 3、肺泡与与血液间进行气体交换时，肺泡中的 进入血液，通过血液循环输送到全身各外的组织细胞里；血液中的 进入肺泡。 师：人在呼吸的过程中，胸廓的容积会发生相应的变化。吸气时，胸廓的容积变大；呼气时，胸廓的容积变小。使得胸廓容积发生变化的原因只要有两个： 肋间肌的收缩和舒张使得胸廓的前后径和左右径变小和变大（肋间外肌收缩，肋骨和胸骨向上提升，胸廓的前后径和左右径都延长，肋间外肌收缩越强，肋骨的提升将越高，胸廓的前后距离越加大；肋间内肌的肌纤维斜行方向与肋间外肌相反，当其收缩时，是肋骨更向下斜，使胸廓前后、左右径均缩小）。 膈的收缩和舒张使得胸廓的上下径扩大和缩小。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大。呼吸时，正好相反，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小（膈[也叫横膈]，介于胸、腹腔之间，是最重要的呼吸肌，呈穹窿状，两侧凸面向上，周围部为肌质，中央为腱膜[中心腱]。当膈肌收缩时，中心腱移动不大，而两侧穹窿突起则向周围降落。膈肌收缩越强，横膈位置越低，中心腱也明显下降。膈肌舒张时，腹壁收敛迫使腹腔内脏回复原状，膈肌穹窿顶重向上，使胸腔上下径缩小）。 师：胸廓的变化和呼吸有什么关系呢？是由于胸廓扩大导致吸气