(如何开发学校生活资源.docVIP

如何开发学校生活资源 一、研究的背景和意义 1、《从新课程标准》对课程的定位看：道德存于儿童的生活中，儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟。因此，学校生活是课程的源泉。 2、从实施课程的手段来说：课标强调对生活的回归，关注儿童的现实学校生活，挖掘儿童的现实学校生活，拓宽了教学空间。因此，学校生活是成长的舞台。 3、从学生学习的现状看：现在的孩子大部分的时间在学校，在家的时间很少，而且大部分是用来休息。因此，学校生活是学生的主要生活。 二、研究的目标 ????1、理论目标：探讨如何开发品德与生活课程的学校生活资源，重点揭示开发品德与生活课程的学校生活中的教学资源的价值、内容、思路和教学运用模式。拓宽道德教育的途径；提高教师的理论水平。 2、实践目标： 通过实验使学生更好地形成正确的生活、学习态度，养成良好的生活劳动、学习习惯，乐于探究，热爱生活。 着力研究如何开发和利用各种资源培养一、二年级学生愉快、积极地生活。 ???????加强实验教师的理论水平和实践能力，提高对课改的认识，初步形成有教无痕、润物细无声的教学特色。? 三、实验方法和步骤 （一）学生现状及教材分析 本项实验的对象都，都是天真活泼，而又懵懵懂懂，对学校生活非常向往，可是对学校生活是一无所知，学习态度、学习习惯、集体观念等都有待于提高。 我们使用的是《品德与生活》教材，它以课程