(第四单元物质构成的奥秘.docVIP

第四单元 物质构成的奥秘 课题2元素（第一课时） 教学设计 叶志芳 教学目标： 知识与技能： （1）了解元素的概念, 将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 （2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号; 过程与方法： （1）学习运用对比的方法获取信息； （2）学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 情感态度与价值观： （1）保持对化学的浓厚兴趣；培养科学探究精神 （2）逐步积累化学用语，真正进入一个化学世界。 教学重点：元素的概念、元素符号的书写及意义。 教学难点：元素概念的形成，元素与原子的区别。 课时安排：2 课时 教学方法：对比探究、合作讨论相结合的启发式教学 教学媒体：: 多媒体教学平台 教学过程（第一课时） 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】 【提问】 （回忆) 电解水的实验说明水是由什么组成的? （设疑) 什么叫元素呢? 回答：水是由氢、氧元素组成的 引出“课题2元素”。 【课件 展示】 (回忆) 什么是相对原子质量?其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子? (设问)有没有别的碳原子呢? 1．介绍几种碳原子。 2．介绍几种氧原子 总称 质子数 中子数 碳元素 碳原子 6 6 碳原子 6 7