研究性学习司马迁[精选].doc

研究性学习 班级：高二（6）班 负责人：曾木坤（组长）， 课题组成员：朱伟玉，罗燕妮，蔡岸珍，王桂燕，黄汉杰，陈妙丽 指导教师：董红，罗发琴 课题组研究涉及的主导学科：历史 课题组研究涉及的相关学科：政治，语文 中文摘要：司马迁的生平成就贡献，《史记》，《报任安书》 关键词：司马迁，贡献，成就 研究要解决的问题：对司马迁已及《史记》的了解 研究问题的假设：同学门对司马迁的了解不够全面深刻，通过本次研究性学习加强同学们的了解 研究采用的基本方法：文献法 研究的基本过程： 第四周 电教室 介绍特长 第五周 电教室 讨论主题 第六，七周 电教室 确定主题 第八周 电教室 撰写开题报告及研究方案 第九周 图书馆，电子阅览室， 查找资料 第十一，十二周 电教室 撰写结题报告 每一课题组成员完成的具体工作如下： 开题报告准备分工 陈述报告：陈梦珏，王桂燕 器材准备：陈妙丽，蔡岸珍 邀请人员：罗燕妮 提问记录：曾木坤，黄汉杰 研究方案撰写分工 采访调查：罗燕妮，曾木坤，黄汉杰 整理信息资料：陈妙丽，蔡岸珍 结题报告：陈梦珏，王桂燕 结题报告 研究获得的结论：司马迁是一个值得世人尊敬的人，他的精神值得学习，我们完成了研究报告，提高了对司马迁的了解 研究的结果分析：研究性学习比其它功课更具自由度，令同学们更具兴趣，大家都十分热情地投入到本次研究性学习中，克服了遇到的困难，最终取得了成功 课题小组的建议或倡导：希望大家能够多学习司马迁，一起努力做一个值得尊敬的人研究及完成报告中。 课题组成员的心得和体会： 曾木坤：这次研究性学习，第一次担任组长有些不知所措，但这也是其他同学对我的信任，这次司马迁的研究，使我们的见识增长不少，我们齐心协力攻克了这个难题，取得了成功 朱伟玉：通过这次研究性学习，我更加深切得了解了司马迁，得到了许多有益的知识。司马迁的人格魅力令人不得不佩服，值得我们高中生学习。我们在此次研究性学习中互相合作，感受到了团结的力量，当然，还有一些不足之处，但我相信，只要努力，就一定能做得更好 罗燕妮：终于完成了！经过几个星期的努力，我们的研究性学习活动正式完成了，个人都有很好的分工，我们做得很不错，最重要的是在于团队协作 黄汉杰：这次的研究性学习让我受益非浅，我从中学到很多，能力方面有所增强，更加了解司马迁的种种，确实是一件值得做的事 蔡岸珍：这次学习中，我获得了很多经验，也学到了许多相关知识，我努力执行自己被分到的工作，运用更多途径方法来完善此次研究性学习的内容，从而达到此次学习目的 陈妙丽：这次研究性学习的课题是司马迁的成就与贡献，通过这次学习，我充分了解到了司马迁在当时那种社会条件之下还能保持这份热忱的不易。我也在网上搜索到了一些资料，通过查阅资料，和小组成员的讨论之后，我们都为司马迁的这种精神而感动，这精神值得我们现在的学生学习。 王桂燕：通过这次研究性学习，我更加全面得了解了司马迁的生平，扩充了自己的知识，司马迁的人格令人折服，而他的巨作《史记》更得鲁迅先生“史家之绝唱”的美称。本次研究性学习活动中，我们小组分工合作，团结一致完成了课题目标，也得到了更多研究性活动的经验，我相信，之后会做得更好 课题组成员对同组另一成员的评价： 成员 组评 曾木坤 优 朱伟玉 优 罗燕妮 优 蔡岸珍 优 王桂燕 优 黄汉杰 优 各个成员都很好得完成了本职工作，在大家的合作之下，这次研究性学习是成功的 指导教师意见及评价 1.课题适中：贴近教材，贴近生活，贴近实际 2.方法得体：分工明确，组员参与性强，团队协作精神好。 3.启示感悟不少：能理论联系实际 关于司马迁的研究报告 课题组成员：曾木坤（组长），朱伟玉，罗燕妮，蔡岸珍，王桂燕，黄汉杰，陈妙丽 司马迁的生平 司马迁是中国历史上伟大的史学家他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学臣著《史记》，为中国人民，世界人民留下了一笔珍贵的文化遗产。 一、继父志，任史官 司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时候，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。 元封三年（前108年），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（公元前104），与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛