硬笔书法讲座课件.ppt

* 硬笔书法教学探析 一、硬笔书法教学现状 ●硬笔书法是基础教育阶段书法课的重要内容 中小学书法教育以语文课程中识字和写字教育为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。（见《指导纲要》之中小学书法教育理念） 1.对硬笔书法教学的认识不够 ●国家课程标准对写字和书法的具体要求 ●硬笔书法教学中的主要问题 2.教学示范作用不到位 3.硬笔书法的审美意识不足 二、硬笔楷书教学 楷书是目前硬笔书法教学的主要内容，硬笔楷书的基本要求： ①规范 ②清楚 ③匀称 ④整洁 ⑤流畅 硬笔楷书的主要教学内容： ●基本笔画——汉字最小原件 ●结构规律——汉字“组装”原则 ●结构形式——汉字“组装”形式 ●应用——硬笔书法的创作、欣赏 ① 基本笔画 ●横竖 横画比较能代表各种笔画的运笔过程 什么是“写”？写字与“画字”有什么不同？ 注意线条的弹性、长短变化 ●撇捺 撇捺具有很强的装饰性 注意笔画粗细、运笔方向的变化 ●点提 点是字的眼睛，千万条笔画，生于一点，以点成画，积画成字。 笔画虽小，也不能忽视头尾的变化 ●钩折 笔画运笔轻重的变化 注意直与弧的区别 ② 结构规律 ●笔顺 一、基本规则 1.先横后竖 如：十、于、丰、干 2.先撇后捺 如：人、八、入、木 3.从上到下 如：丁、立、李、昌 4.从左到右 如：州、旧、构、部 5.先外后里 如：风、用、虱、氢 6.先外后里再封口 如：田、目、国、圆、面 7.先中间后两边 如：小、水、办、承、业 三、笔顺说明： 1.汉字大多数都是多笔画字，所以在写一个字的时候往往同时用到几条规则,综合应用。 2.笔顺的规则不是绝对的,由于人们书写汉字 的习惯不同,笔顺有些差异是正常的,只要不违反基本规则就可以。 四、特殊笔顺： 二、补充规则 1.点在上边或左上,先点 如：门、斗、为 2.点在右上或字里,后写点 如：术、书、发、叉、凡 3.两面包围结构的字 (1)上右和上左包围结构,先外后里 如：司、讯、 厅 (2)左下包围结构,先里后外 如：远、建 4.三面包围结构的字 (1)缺口朝上的,先里后外 如：山、击、画 (2)缺口朝下的,先外后里 如：同、内 (3)缺口朝右的,先上后里再左下 如：区、医 ●匀称 字如其人——匀称是最基本、最原始的美 匀指的是笔画之间疏密均匀 注意：不能简单机械的理解，否则状如算子 称指的是结构存在许多对称元素。 注意：不能绝对对称，否则如美术字毫无生气。 中 ●主次 笔画有主次、结构也有主次，写好主要部分、强调主要部分，斜中求正。 ●中宫 中宫是字的重心所在 ●离合 笔画之间的关系离合关系要明了，不可忽视这个关系，所谓“计白当黑”。 ●碰让 “碰让”极能体现汉字的人文精神。笔画接触有法，避让有序。 ③ 结构形式 ●独体 ●上下 ●左右 ●包围 ●偏旁部首的教学 常用左偏旁 1.最后一横改为提的左偏旁 地、孩、理、好、端、物、驰、轻、鲸 2.最后一笔为提的左偏旁 给、打、语、江、铁、路、饭 3.最后一捺改为点的左偏旁 烧、杜、利、精、被、短 4.最后一笔为竖的左偏旁 信、怜、陈、得、帖、竹、将 5.字形变小、变瘦的左偏旁 听、明、破、弦、醒、放、残、难、虹 6.提不过竖的左偏旁 躲、船、好 7.特殊的左偏旁 猪、貌、祝 常用右偏旁 1.以钩为主的右偏旁 到、戏、对、现、鸡 2.最后一笔为撇、捺的右偏旁 形、动、放、般、收 3.最后一笔为竖的右偏旁 新、都、却 常用字头与字底 字头：京、全、写、字、最、票、鱼、芳、雷、奈、春、党、穷、岩、笔、采、各、庆、尾、氛、病、虎、 字底：思、点、盖、责、拳、禁、袋、妻、允、素、尖、望、这、延、赵、题、处、毯 ④ 应用 ●方法 （1）执笔：四点执笔法→捏、托、垫、靠 （2）坐姿：一拳一尺一寸→头正、身直、臂开、足安 （3）习惯：从小事做起 （4）效果：揣摩、对比，练字不在乎多少，贵在有效 ●临帖 （1）选帖→读帖→临帖 不能抄帖！ （2）取法乎上 （3）好一则博 ●创作 个个字笔画清楚,整幅字行款整齐——叶圣陶 （1）传统纵向与现代横向样式 传统样式：条幅、横幅、扇面、对联、册页、手卷等，自右往左，以繁体字居多，很少用标点符号。要注意各字竖线重心的连贯。 现代样式：横向自右往左，以简体字居多，讲究标点符号与空格。字距宜小，行距宜大，行间要清楚；每字不能写到顶。 （2）创作内容、落款、印章 （3）装裱、修饰，综合材料整合 ●欣赏 （1