社会性别研究讲义(本科生)[精选].ppt

社会性别研究 陆绯云 上海财经大学人文学院 【基本目的】 本课程是社会性别研究的入门课。培养学生通过个人的经验、阅读来理解、分析和反思社会性别的建构过程；反思和批判性地分析“知识”产生的过程；培养一种社会性别研究的视角，熟悉分析妇女生存与发展的关键概念和理论框架。并能够以批判性的眼光，挑战现实社会中关于“性别”的常识，对当今中国社会（尤其在社会变迁的背景下）现实中的性别问题保持一种敏感而深刻的观察与体悟。寻找社会变迁的力量。为今后进一步的社会性别研究、妇女学研究打下基础。 【教学方式】主要以专题讲座的形式进行。要求学生分专题小组，积极参与小组讨论、提问等。在此基础上，由小组成员分别在全班宣讲与分享本组的学习研究的成果，包括自己的观点、支持自己观点的各种文字、图片及影像资料。大家共同参与讨论 【考试方法】本课程要求在期中上交一篇有关性别研究的读书报告（选一特殊关注点）。期末考试采取开卷形式，对本课程的基本概念，基本理论和运用这些理论对现实问题进行分析阐述。上课的出席情况、课前的阅读、其他研究准备以及课堂参与讨论的积极程度及贡献都将在评分的考虑因素内。 【教材和参考书】 佟新编著,《社会性别研究》，北京大学出版社2005年版； Pamela Abbott and Claire Wallace 著，俞智敏等译《女性主义观点的社会学 》巨流图书公司1995年版； 王政、杜芳琴主编：《社会性别研究选译》，三联书店1998年版。 鲍晓兰主编：《西方女性主义研究评介》，三联书店1995年。 李银河 著：《女性权力的崛起》，中国社会科学出版社1997年。 李银河主编：《妇女：最漫长的革命》，三联书店1997年版。 何春蕤 编《性/别政治与主体行构》，春田出版社2000年 李慧英主编：《社会性别与公共政策》，当代中国出版社2002年版。 [法]西蒙娜．波伏娃《第二性》，陶铁柱译，中国书籍出版社，1998年。 [美]C.吉利根，1999年，《不同的声音——心理学理论与妇女发展》，中央编译出版社。 [美]Claire A. Etaugh Judith S. Bridge,《女性心理学》，北京大学出版社2003年版。 [美]L·达维逊和L·果敦著，程志民等译，《性别社会学》，重庆出版社1989年版。 [美]凯特．米利特：《性的政治》，钟良明译，社会科学文献出版社1999年版。 [英]吉登斯，《亲密关系的变革》（中译本），社会科学文献出版社2001年版。 绪论：社会学视野下的社会性别研究 从社会学的视野来看，性别分类是社会最基本的分类指标，但这种分类长期以来又常常被忽略或漠视，因为，人们认为，性别是自然天成，男女有两性的区别是毋庸置疑无法改变的。这种状况在上个世纪八十年代西方女性主义第二波浪潮兴起后，受到了越来越深入的质疑与挑战。 女性主义批判话语深受雅克·德里达解构理论的影响，女性主义运用解构理论对传统的父权制文化所造成的性别二元对立的状况、两性不平等的社会地位以及女性历史话语权的缺失等问题,对传统的男性中心社会秩序进行批判和质疑。女性主义在颠覆和解构的同时，创立了社会性别的概念，以此来分析女性的历史地位和生存状况。 社会性别概念强调，女性的性别意识不是由女性的生理状况所决定，而是由社会文化规范所塑造、所建构出来的，社会性别是一种社会制度，也是一种社会关系、社会结构。作为社会理论的一种分析范畴，社会性别研究为我们提供了对女性问题及社会两性问题深层次思考的理论视野。 以社会性别的视野来关照目前社会生活中的各种现象，我们发现即便在社会主义理念中所涵括的男女平等思想在中国已经宣扬了几十年，但性别不平等的状况仍是渗透于社会生活的各个方面，甚至被人们习以为常。 第一章、性别研究的起源 第一节、妇女运动与女性觉醒 一、??? 妇女的历史处境 二、??? 社会运动与妇女运动 三、?? 理论产生于觉醒 1、《女权辩》 英国的玛丽·华尔史东1792年发表妇女发展史上第一部最有影响的著作——《女权辩》。其背景是，当英国的工业革命改善了妇女闭锁家中的境遇。大机器生产导致更多的妇女参与了产业劳动和各种社会活动。但女人们劳动环境恶劣，工薪低，工作没有保障。 一些有知识文化的中产阶级妇女首先觉醒起来。她们为提高妇女的社会地位，首先展开了争取参与政治权利的运动。 《女权辩》就是讨论关于妇女权利问题。她认为，男女根本没有差别，女性之所以弱于男性完全是由于环境和教育所造成的。她还认为男女彼此相倚，任何一方的低落，都足以阻碍他方的进步。因此，必须给妇女同等受教育的机会和权利，使妇女成为有理性、有公民权的人。她痛斥了“男尊女卑说”。 玛丽·华尔史东被称为“世界妇女运动的鼻祖”。《女权辩》是早期妇女运动的经典著作。