(小学五年级体育支撑跳跃教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 小学五年级体育教学设计 一、课题：支撑跳跃——分腿腾越 二、课时分配：共三课时，本节是第二课时 三、教学目标/blog/static/47970796200982795752317/ 基本掌握助跑双脚起跳上横箱成跪撑或蹲撑起立向前跳下和山羊分腿腾越的起跳与落地的动作，学会保护与帮助的方法，能够正确区分两者在起跳与上器械动作的要领和较连贯地完成全套动作。 教学难点：起跳、分腿的协调配合 五、教学方法： 为了更好地体现用教材教而不是教教材的新课程理念，这节课无论从教学组织形式，还是整个教学活动的实施过程，我都试图体现以学生的发展为本，注重学生合作学习能力的培养。 根据本课教学内容的特点，在教学中我首先采用了情绪激励法，激发学生的兴趣。其次采用了示范法，以准确优美的示范动作激发学生的情感。根据学生的心理、生理特点，我还采用了讲解法、层层递进法、分组练习法、纠正错误法、表扬与鼓励法，使学生更快更好地掌握此动作。教学中教师讲解启发，学生练习思考。学生在教师的引导、启发下进行思维创造，实现自主学习、合作学习。 为了激发学生的练习兴趣，提高学生的身体素质，根据本课教材的特点，采用游戏与比赛的方式进行了灵敏、快速反应和快速奔跑能力的练习。既增加了练习强度，又达成了课的运动负荷的要求。 六、教材分析 /Article_Show.asp?ArticleID=491 五年级是水平三的起始年级，水平三教学目标不仅是打好体育基础知识，而且具有承上启下的特点，在水平二的基础上内容有所增加，难度有所提高，与水平四教材在某些内容和具体的名称上更趋于接近。支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，是一项借助支撑的跳跃活动。整个动作包括助跑、起跳、支撑腾空和落地这几个环节，其中迅速有力起跳是五至六年级支撑跳跃的关键环节，也是教学重点。选择“撑骆驼”练习是为以后学习山羊分腿腾越做准备、打基础，激发学生的学习兴趣，增强学习自信心。由于“撑骆驼”练习有一定的技术要求，对上、下肢肌肉及腰腹肌的力量要求比较高，甚至存在一定的危险性，因此学生掌握此技术动作会有一定的难度。根据《课标》的要求，学生通过自己的努力和群体的帮助克服紧张心理，严格遵守练习程序和群体活动规范，感受合作学习的乐趣是教学的主要任务。 游戏《我是火炬手》，主要是发展学生的灵敏、快速反应和快速奔跑等能力。同时增加练习强度，达成课的运动负荷的要求。 七、设计思路 /155828259.html 本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育理念，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，引导学生在学练中积极思维、大胆体验、相互协作，从而激发学生学习掌握知识与技能的积极性和主动性。同时，要求学生严格遵守练习程序和群体活动规范，强化安全意识，学会和懂得自我保护和相互保护的方法。 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D6%A7%B3%C5%CC%F8%D4%BE+%B7%D6%BD%E2%B6%AF%D7%F7in=14700cl=2lm=-1pn=7rn=1di=37618029975ln=504fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=#pn12 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D6%A7%B3%C5%CC%F8%D4%BE+%B7%D6%BD%E2%B6%AF%D7%F7in=14700cl=2lm=-1pn=7rn=1di=37618029975ln=504fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=#pn7 支撑跳跃动作示范视频 /v_show/id_XODIwMDk3OTI=.html 八、教学过程 教学程序 内容设计 主 题 导 入 阶 段 一、集合队伍 二、师生问好，安全检查 三、教师宣布内容并提出要求 热 身 与 兴 趣 掌 握 与 形 成 游戏： 推手角力 分腿腾越 （山羊） 重点：有节奏的助跑、踏跳准确有力。 难点：快速有力推手。 巩 固 展 游戏： “跳背”接力 策略与方法 学生发展 运动负荷 时间 负 荷 恢 复 身 心 阶 段 一、放松游戏： 扩指运动 二、师生告别，宣布下课 三、归还器材 1、集合时做到快、静、齐，学生精神饱满，服装整齐。师生问好，声音洪亮。 2、注意力集中，注意听讲。 3、服装整齐。 ——————— ——————— ——————— ——————— 　　　 ☆ 养成良好的组织纪律性以及团结互助的优良品质 1’