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课时计划 年 月 日 题目 第一单元 色彩 1、爱是什么颜色 第 1 课时 教学 目标 正确读写字词 引导学生观察，在头脑中形成对课文的整体感觉 3、引导了解美的世界有不同颜色，代表不同含义，不可缺少 重点难点关键 1、字词：将、战、碧绿、蔚蓝、辽阔、威武、乘风破浪 2、理解作者创造的意境 教学手段 录音机、图片、粉笔 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导入新课 1、出示图片 2、指名认不同的色彩 3、提问：在这么多种颜色中你最喜欢哪一种？为什么？ 二、看图听录音，整体感觉。 先让学生看整体画面， 再请学生描述。 2、说明：本文是作者采用诗歌形式表达自己对色彩的喜爱。 提问：作者最喜欢的是哪几种颜色？为什么？ 3、播放课文的配乐录机或范读？ 三、自主朗读，体会。 让学生反复，有感情地 读课文，初步理解诗歌内容。 提醒学生在读的过程中 划出难点，找出疑点，并记录学生的疑问。 四、划出生字词疑难点 1、摘录生字词，分析字的特征，提醒易错的地方。 2、根据拼音写字词，根据字词写拼音，根据特征猜词，比赛默写等多种方式使学生尽快掌握这些字词。 有兴趣的观看图书，指认不同色彩，在头脑中形成一个五彩缤纷的世界。 回答：最喜欢的颜色。 仔细观察，画面内容，并用简单的语言描述，积极发言，根据诗歌推测作者最喜爱的颜色，并猜测原因。 在书中划出。 认真听老师播放的录音，初步回答前面问题，体会诗歌。所表达感情和意境 在教师的指导下，反复富有感情地朗读诗歌。 划出重点难点，在阅读中遇到的疑问，想法及时记录。 读后讨论全班讲解 认真听讲解，在易出错的地方，作记号，观察练习分类总结，找到适合自己的方法，积极进行字词的识读记忆，掌握拼音、写法。 板书设计 爱是什么颜色 碧绿火红篮矛苗朝阳天空小草枫叶 大海红旗我的梦我的心我的军装 教学 回顾 课时计划 年 月 日 题目 爱是什么颜色 第 2 课时 教学 目标 对学生思维能力，想象力启发，对不同色彩所代表的基本含义 有所了解；并深入体会诗歌所表达的感情。 2、思考讨论自己喜爱的颜色，激发他们的创造力和想象力并仿照课文编写一段诗。 重点难点 1、文中涉及到的生活中常见的几种色彩后它们代表的传统含义。 2、仿照课文编写诗歌。 教学手段 生字卡片、图片 教学过程 教师活动 学生活动 复习导入新课 1、朗读课文，请个别生读。 2、指导，游戏方法，温习巩固对汉字词的掌握。 二、自主讨论 1、引导学生对课文内容进行认真分析，互相讨论。 2、作者喜欢什么颜色？为什么？ 这些原因中，哪些自然中的，哪些不是，后者对作者感情的表达有什么作用？诗歌写作顺序是怎样的？语言特点是什么？ 3、对学生的讨论作简单评价。 三、深入分析诗歌，细致理解。 1、分析诗歌内容，提问：作者开头写什么？ 2、分析诗歌结构。仿照结构说话 再次带领学生朗读课文 消化对文章的分析。 回忆自己的理解和分析配合老师做好重要字词的反复练习和巩固。 说出自己的朗读过程中遇到的生字词。 反复阅读从语言特点、组织结构、内容安排词不达意义表达等多角度分析理解诗歌。 学生自由、老师指导 根据老师的建议、思考角度、深入诗歌内容，体会作者所表达的感情和语言特点等。 大胆发言，讲出自己体会。 听评议，体会如何分析。 开头写作者喜欢的颜色，边听讲，边 思考，边消化，对不理解的及时质疑。 找出诗歌的结构，我爱…颜色，因为…再次朗读课文，仔细品味消化老师听讲的内容，达到对课文的深入理解 板书设计 碧绿 朝阳 蓝蓝 我爱… 矛苗 枫叶 天空 因为… 小草 队旗 大海 我…我的… 我的梦 我的心 我的军装 也是… 火红 教学回顾 课时计划 年 月 日 题目 爱是什么颜色 第 3 课时 教学 目标 正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复新闻记者和仿写，学会表达自己喜欢的颜色。 2、思考讨论，激发他们创造力和想象力，并仿照课文编诗。 重点难点 仿照课文编写诗歌。