第一节 资源的跨区域调配的教学设计参照.doc

第一节 资源的跨区域调配的教学设计 ———以我国西气东输为例 【课标要求】举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响” 这条标准要求学生通过实例分析资源的跨区域调配对资源调出区和调入区地理环境的不同影响。这种影响包括利、弊两个方面，也就是必须对学生进行辩证唯物主义的“一分为二”观点的教育。 【教材分析】 必修1和必修2两个模块分别从环境对人类活动的影响和人类活动对环境的影响两个方面阐述了人地关系。必修3则是在上述基础上，以区域为研究对象，结合“区域可持续发展”，将人类与地理环境协调发展的基本原理应用于实践。“必修3”第五章内容是前四章内容的总结、递进和深化。本节内容以“西气东输”为例，让学生认识到，资源跨区域调配不公要关注对资源调出区或调 入区地理环境的影响，而且还应关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。 【教学目标】 知识与技能 了解天然气资源的特点以及我国天然气资源的分布和开发利用现状； 理解西气东输工程的意义； 学会分析鐡民区域经济发展之间的关系。 过程与方法 通过对我国天然气资源开发利用现状的分析，培养地理思维能力； 通过总计分析图表方案信息，提高归纳和把握事物重点的能力； 通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。 情感态度与价值观 通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养学生全面、辩证地自行问题的能力； 通过对天然气跨区域调配工程的了解，树立正确的资源见和环境观。 【教学重、难点】 分析说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响 【教学方法】 图文结合、合作探究、师生互动、讲授归纳、启发诱导等。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 视频导入：（引出南方煤炭资源不足，从北方调来）如果让大家用几个关键词来概括视频内容，你会用哪些关键词？（请一位同学）南方雪灾，煤炭告急，北煤南运。过渡：为什么南方发生雪灾，要从北方调煤，这就是我们今天要学习的内容——资源的跨区域调配。展示PPT，资源的跨区域调配。（板书）为什么要把资源从一个地区转移到另一个地区？（也就是为什么要进行资源的跨区域调配？） （板书）一、资源跨区域调配的必要性 我们先来看两张地图，完成学案问题一：我国煤碳资源分布图、我国石油资源分布图、我国天然气资源分布图，完成（1）我国特大城市分布图，完成（2）。找学生完成： 1．资源跨区域调配的必要性 （问题一） ⑴我国各种能源资源的总体分布特点是什么？ 分布不均：北多南少，西多东少 ⑵我国特大城市分布是什么特点？ 东部特大城市多，人口稠密，经济发达；西部特大城市分布少，人口稀疏，经济欠发达。 教师总结：必要性，过渡：根据这两张图我们就可以分析出资源跨区域调配的必要性： 资源空间分布不均、且在区域间不具有流动性。东部沿海地区：人口稠密、经济发达，但资源短缺。西部广大地区：资源丰富，资金短缺、基础设施和技术落后。区域发展与自然资源供经不平衡。要达到区域发展与自然资源供给平衡，就要进行资源的跨区域调配。 师：我国为实现资源的跨区域调配而建设的大型工程有哪些？ 北煤南运、南水北调、西电东送和…… （西气东输） 过渡：我们今天要学会的一项地理能力是：资源跨区域调配的分析方法。下面我们就以西气东输为例来分析。（板书：西气东输）在五种交通运输方式中，西气东输应该选择哪一种方式？（学生：管道运输）我们一起来看三张管道运输的图片。 下面我们来了解西气东输工程的概况，给大家3分钟时间根据课本82页图5.1，完成学案的《 资源跨区域调配的典例 》前三项内容。（找两个学生完成） 1．基础： 天然气 资源 2．目标市场： 长三角、珠三角 3．西气东输一线工程的线路 ①起点 新疆轮南 ，终点 上海 。 ②经过省区：新疆、甘肃、陕西 、 宁夏、 山西 、安徽、 河南 、江苏 、上海。 ③西气东输二线工程：起点 新疆霍尔果斯口岸 终点 广州 全长， 2012年全线贯通。 过渡：（展示PPT西气东输路线图）（师）西气东输管道路程长，穿过的地区， 地形、地质条件复杂，而且多次穿过河流、山脉，工程难度大。因此投入的人力、物力、财力非常多，国家为什么还要投资修建这项工程呢？下面我们来分析实施西气东输的原因。（板书：原因） 请同学们根据课本1---3段和图5.2完成学案上的表格1。（1—2分钟） 下面我请一们同学来分享一下你的答案， 地区 城市分布 经济水平 能源消耗量 能源产量 煤 油 气 消费地 东部地区 密集 发达 多 少 较多 少 生产地 西部地区 稀疏 欠发达 少 多 少 多 能源消耗量的多少你是如何确定的？（学生：根据5.2第一张图，可以看到东部占48.7%，西部占19.1%，所以东部消耗少非常多，西部消耗非常少。