七年级数学上册 1.1 生活中的立体图形（二）教学设计 （新版）北师大版.docVIP

第一章 丰富的图形世界 1．生活中的立体图形（二） 一、学生知识状况分析 在小学阶段，学生对构成几何图形的基本要素点、线、面已有初步的认识和了解，在此基础上，通过学生在生活中一些常见的事物：平静的水面、球的表面、蜈蚣风筝、汽车雨刷等，再提升点线面之间的关系、感知到平面图形旋转能形成立体图形。但由于部分学生认知的局限性，由平面图形过渡立体图形的认识阶段，难免会遇到一些困难，教师对此应有充分的应对预案。 二、教学任务分析 “生活中的几何图形”这一章的主要内容是图形的初步认识，教材的编排以生活中的物体──空间图形──面、线、点为序，丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，由形象思维入手逐步培养学生的抽象思维。本节课“”，将研究空间图形的基本要素之间的关系，是继续学习空间与图形的基础，为此确定本节课的教学目标如下： 1．通过丰富的实例，进一步认识点线面，初步感受点线面的关系。 2．使学生了解有关点线面及某些基本图形的一些简单性质。 3．通过学生观察操作，想象等活动，积累有关的图形的经验，发展空间观念。 4．进一步丰富数学学习物的成功体验，激发对空间与图形的好奇心，初步形成积极参与数学活动的意识。：球一个曲面构成：曲：曲曲曲曲曲曲曲曲曲目的：效果：有效调动了学生积极性合作交流教师目的：第环节 随堂练习 巩固质疑内容 2. 各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到？用线连一连． 第环节 师生自由发言谈本节课的收获和体会