广东省佛山市第十四中学七年级语文上册 第11课《春》课件 （新版）新人教版.pptVIP

语言品味 3、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得直逼你的眼。 对称的语句，主要描写树叶和草的色彩。“绿得发亮”“得逼你的眼”，诉诸视觉，写的很细致，追求准确传神。 4、他们的房屋稀稀疏疏的，在雨中静默着。 “静默着”仿佛房屋有生命和灵性，用拟人的修辞，生动形象地写出了春雨带来了安静和平的气氛。 精段赏析 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是: 多、细。“雨是最寻常的，一下就是三两天” ， “像牛毛，像花针，像细丝。” 2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？ “牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。 3．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？ 因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻又相照应。 4．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是 拟人 “绘春”部分四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。 小结： 1、细致观察，抓住景物特征(形、色、声、 味等)，从不同的感官角度来描写，如 视觉、听觉、 触觉等。 2、按一定的顺序从不同的角度写景，如 从高到低、从近到远等。 3.运用多种修辞手法(比喻、拟人、排比 等)。 4.虚实结合，动静结合。 总结写景的方法： 你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？ 咏 柳贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 江南春绝句杜　牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 赋得古草原离别白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 课文最后三段用了什么修辞方法？请你根据这种形式再仿写出三个这样的句子来。 仿段： 小练笔 春夏秋冬，走过四季都是诗。 请你模仿《春》中写景的方法， 根据上面三幅图中提供的信息， 写一篇《秋》的文章。 你能说出”春“字的四字词吗？ 春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 春山如笑 枯木逢春 朱自清 朱自清 学习目标 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 蓑（ ） 笠（ ） 朗润（ ） 嗡嗡（ ） 酝酿 （ ）（ ） 卖弄（ ） 婉转（ ） 应和（ ） 嘹亮 （ ） 黄晕 （ ）烘托（ ） 风筝（ ） 静默（ ） 舒活（ ） 抖擞（ ）（ ） 欣欣然 繁花嫩叶（ ） rùn yùn niàng hōng nèn　 dǒu sǒu liáo wǎn yùn nòng hè shū mò lì zhēng wēng suō 呼朋引伴： ????????????????????????????????????????????????????????????????花枝招展： 比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 呼唤朋友招引同伴 听录音朗读课文 注意字词读音 掌握朗读的节奏 学会有感情的朗读课文 整体感知 1、文章写了春天的几幅图画？ 盼春图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图、颂春图 2、文章可以分为几个部分？全文的结构是什么？ 第一部分：（1）盼春