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八下第三单元《建设中国特色的社会主义》复习课教学设计 复习目标： 1．知识与能力：除了8、9、10等三课所要求了解和掌握的知识外，还要对邓小平理论有全面的了解和掌握。同时通过对邓小平理论形成过程的分析，培养和提高学生综合分析、归纳、整理能力；再通过对图片的演示和地图的填写，提高学生鉴别、分析、赏识和与地理知识整合的能力以及评价历史人物的唯物主义观。 2．过程与方法： ①通过对深圳城市的变化图片的演示，使学生认识到改革开放伟大决策的正确性，联想到十一届三中全会，进而教师再提问其会议召开的思想基础，使学生想到真理大讨论的深刻的思想大解放，真正认识到十年文化大革命和两个“凡是”方针的“左”倾错误；再通过现代化不同时期的图片及资料的识别、分析，使学生进一步理解和掌握邓小平理论形成是马列主义毛泽东思想与中国社会实践相结合的产物和发展。 ②坚持现实实例与历史知识统一的原则；演示与分析相结合的原则；教师为主导与学生为主体的原则；个体与集体相结合的原则；采用演绎推理法、讲述法、讨论法等等。 3．情感态度与价值观： 通过对从“大跃进”和人民公社化运动及十年动乱的左倾思想到拨乱反正和改革开放新气象的转变，使学生真正认识到我党是一个伟大的党，能及时地发现、纠正、改正错误，自然产生爱党、爱国的情感；同时树立拥护共产党的正确领导的理念，树立刻苦学习科学文化知识理想，树立为社会主义现代化建设而献身的远大抱负；认识到“时践出真知”论断。 复习重、难点： 1．结合本单元的各课重点，确定本单元的重点为伟大历史转折的承上启下作用和邓小平理论形成及在实践中的指导作用。 2．本单元的难点是十一届三中全会的伟大历史转折及邓小平理论在实践中的指导作用。 复习准备工具： 相关的图片、地图、史实资料、幻灯片等等。 复习过程设计： 一、复习导言：请同学们观看“改革开放 79前-83年的深圳大事记”图。 1973年深圳火车站 1974年深圳中学1975年深圳海关 1982年深圳旧照 改革开放后深圳当时的华侨城 当今的深圳繁华城 请问： 同学们，你们欣赏这些图片后，有什么感想？（只要有深圳改革开放前后发生了翻天地覆的变化相关认识即可） 深圳是我国改革开放的前沿窗口，带动了祖国各地改革开放鲜花遍地芬芳。那么这一切成就的取得应属于谁的伟大贡献和锐意创举?（邓小平）。 你怎样高度评价他？（社会主义现代化建设和改革开放总设计师）。 他结合中国的实际，发展了马列主义毛泽东思想，创造出指导我国发展的一整套什么理论？（邓小平理论）。 这一理论的中心内容是什么？（建设由中国特色的社会主义）。 那么这一理论是怎样形成的呢？又是怎样指导我国社会主义建设的呢？这就是我们本节课复习本单元的重点。请同学们结合教材8、9、10三课内容，各组讨论后，做一个完整的复习提纲。 二、复习内容和过程 1． 提交各组的邓小平理论形成过程的提纲（整理如下） 一、十一届三中全会（改革开放决策） 二、中国特色的社会主义思想 1．中共“十二大”：建设由中国特色的社会主义 2．中共“十三大”：我国处于社会主义初级阶段的科学论断 ①社会主义初级阶段党的基本路线 ②一个中心，两个基本点 ③宏伟目标“分三步走”的战略设想 3．邓小平南巡讲话（1992年） ①基本路线一百年不动摇 ②改革开放胆子要大一些，敢于试验 ③回答了我国姓“资”姓“社”问题 ④允许部分人先富起来，带动大家实现共同富裕 4．中共“十四大”：以公有制为主体，建立健全社会主义市场经济体制 5．中共“十五大”：邓小平理论确立为党的指导思想 2．（教师给各组提纲表扬式的评价后）请问：邓小平理论最早应从何时开始提出？其标志性事件是什么？ 参考答案：1978年、十一届三中全会。 3．大家都知道邓小平在“文革”期间，可以说是三起三落，全国上下意见不同意，那么十一届三中全会又是怎样统一思想下召开的呢？ 参考答案：人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反；要求他尽快出来参加中央领导工作；邓小平给党中央和华国锋的信中指出了“必须准确、完整的毛泽东思想来指导我们全党全军和全国人民，把党和社会主义事业，胜利地推向前进。”最早鲜明地反对“两个凡是”的错误方针；思想理论界展开了全国性的检验真理的标准的大讨论，最终以“实践是检验真理的唯一标准”，统一了思想。 4．请看这份报纸（投放幻灯片），说一说这次讨论有什么意义呢？ 参考答案： 有利于促进全党和全国人民解放思想，端正思想路线，统一思想具有深远的历史意义；为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为改革开放的新局面作了思想准备。 5．以下几幅图片记录了十一届三中全会召开的情景。 请回答： 十一届三中全会何时在哪里召开的？主要有哪些内容？为什么说此会具有承上启下作用？ 参考答案：1978