《猫斗》.docxVIP

1 小古文《猫斗》教案教材分析：本文选自民国老课本，通过寥寥数句生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感。教学目标：1、理解古文意思，背诵古文。2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。教学重点：理解古文意思，背诵古文。教学难点：感受两猫相斗的激烈。教学过程：一、揭题导入1.出示“斗”。是什么意思？2.“读书贵有疑”看到这个题目，你们有什么想知道的吗？过渡：同学们的这些问题都可以在接下来的学习中找到答案。二、学文1.出示：黄白二猫，斗于屋上，指名读。谁能猜到古人的心思？这句话什么意思呢？（你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？）过渡：那接下来我们来看看他们是怎么斗的？2.出示：呼呼而鸣谁来读读？鸣是什么意思？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在怎么叫的呢？小猫现在为什么这样叫？指导读过渡：那它们除了用声音来展示实力之外，还怎么做了？我们接着往下读。3.出示：耸毛竖尾，四目对射指名读，你读懂了那个词？小猫为什么要这样做呢？你是小猫的知己，太了解小猫的想法了，你能读出小猫的凶狠吗？谁能比他读得再凶狠一些？看来同学们把这些词都读到心里去了，老师想请你们来演一演，谁想？采访学生：小猫啊！你愿意让让你的对手么？出示：两不相下谁来猜猜两不相下是什么意思？4.指导读第一句（1）、这两只猫怒目相对、耸毛竖尾相斗的场面，你们能送一个词来形容它么？（剑拔弩张、争锋相对、互不相让）（2）、这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗？谁来试试？过渡：黄白二猫这样两不相下，斗了多久呢？5.出示：“久之”谁来读？你觉得有多久你就读多久！指名读过渡：两只猫相持对峙了那么久，到底谁斗赢了呢？6.出示：白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。（1）结果怎样？谁赢了？谁输了？（黄猫赢了，白猫输了。）.（2）白猫怎样输的？稍微往后退了一退。黄猫呢？继续追赶它。哪个字表示追？逐接下来白猫做了什么？躲到了房间里，怎么躲过去的？哪个字表示跑？走，走在古代表示跑。为什么白猫要跑呀？躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。（3）白猫输了，黄猫赢了，你们说说黄猫为什么会赢呢？生答：黄猫贵在坚持。（5）其实在我们的生活中，有时只要你能再多坚持一会儿，成功便属于你，你们有过这样的经历吗？（6）从这两只可爱的小猫身上我们还学到了贵在坚持的道理呢！让我们再一起把这有趣的故事读一读吧，会表演的同学可以加上动作。7、填空你看，这篇文章写了两只猫打斗，一只是（ ）猫，另一只是（ ）猫。他们在（ ）上争斗。听，他们打斗时的声音：（ ）；看，他们打斗时的样子： （ ），（ ），两不相下。结果（ ）败（ ）胜利。三、背诵这么有趣的故事能背下来吗？谁来试试！四、拓展延伸，仿写古文。1.这个故事让老师想起以前老家院中养过一群公鸡，那公鸡也是个好斗的主，所以我也照着这篇古文仿写了一篇，想看吗？出示：红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣，耸毛拍翅，四目对射，两不相下。久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之，红鸡走入窝，不敢复出。2.你们也能根据自己的生活经历来仿写一篇吗？（师出示）拿出笔来在你们的本子上写写。1、狮虎二王，斗于 ， ， ， ， 。久之， 稍退缩， 奋起逐之， 走入 ，不敢复出。2、黄黑二狗，斗于 ， ， ， ， 。久之， 稍退缩， 奋起逐之， 走入 ，不敢复出。 改写小古文《猫斗》我们学的小古文已经有50多课了,其中一课是《猫斗》，我也可以改写一篇，写的是《鸡斗》：红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣，耸毛拍翅，四目对射，两不相下。久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之，红鸡走入室，不敢复出。2小古文《猫斗》教案教学目标：1、理解古文意思，背诵古文。2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。教学重点：理解古文意思，背诵古文。教学难点：感受两猫相斗的激烈。教学过程：一、揭题导入1.出示“斗”。是什么意思？2.“读书贵有疑”看到这个题目，你们有什么想知道的吗？过渡：同学们的这些问题都可以在接下来的学习中找到答案。二、学文1.出示：黄白二猫，斗于屋上，指名读。谁能猜到古人的心思？这句话什么意思呢？（你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？）过渡：那接下来我们来看看他们是怎么斗的？2.出示：呼呼而鸣谁来读读？鸣是什么意思？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在怎么叫的呢？小猫现在为什么这样叫？指导读过渡：那它们除了用声音来展示实力之外，还怎么做了？我们接着往下读。3.出示：耸毛竖尾，四目对射指名读，你读懂了那个词？小猫为什么要这样做呢？你是小猫的知己，太了解小猫的想法了，你能读出小猫的凶狠吗？谁能比他读得再凶狠一些？看来同学们把这些词都读到心里去了，老师想请你们来演一演，谁想？采访学生：小猫啊！你愿意让让你的对手么？出示：两不相下谁来猜猜两不相下是什么意思？4.指导读第一句（1）、这两只