小学中高年级唱歌教学中知识构建策略研究.docxVIP

?小学中高年级唱歌教学中知识构建策略研究 2000年，我校开展二期科改小学音乐教学新教材的实践和研究。这是也是我开展新课程背景下的音乐教学研究的开始。在实践中，我欣喜的发现新教材的内容较符合儿童的生理、心理特征，能激发学生的学习兴趣，而且为学生提供了获得审美和知识建构于多样化的创造实践中。 作为小学音乐教育的重要组成部分的唱歌教学，已经越来越受到广大音乐教师的普遍关注和重视。审美的教学作为小学音乐课堂教学的构成要素，我认为它必须贯穿于唱歌教学的始终。这样既可激发、满足学生认知需要，更注重学生的情感需要、审美需要。实现音乐教学的美育，能使学生获得最佳的发展。关键词：小学音乐教学 审美 唱歌 中高年级 知识技能研究背景 音乐课主要通过美的形式和内容，感染受教育者，发展他们的美感和感受美、鉴赏美与创造美的能力。在当前二期课改和新标准则提出音乐教学要力求体现以音乐审美体验为核心，主要引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。同时在小学音乐教育中，唱歌教学同样也具有重要地位，尤其是在音乐普及教育中，更具有其不可替代性，它是培养学生健康丰富的情感世界、树立正确的审美观念、提高审美能力、塑造健全的人格和健康的个性等方面均有极为重要的作用，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 在进行教育课程改革实验