精选课件成语上课用.ppt

考点说明 内容要求:正确理解成语在具体语境中的意义,并能正确使用. 能力层级:E 内容解读 1、成语的正确使用有两个前提： 一、准确而全面地掌握成语。二、准确而全面地分析语境。 2、成语的考查着重于使用-------“使用”意味着要动态地掌握成语的意思，即必须结合句子的具体语境来考察成语的使用。 对策：（1）详审语境 （2）找“暗示点” 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分) A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。 B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。 C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。 形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事) 褒贬不当 在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施 不合语境 形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来 对象不当 答案:D 形容书法有力,也用来比喻议论、见解深刻 一词多义 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分) A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。 B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。 C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。 D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。 答案: C 指什么坏事都干 .贬 形容留恋故土，不肯轻易迁移。 形容文章或说话表达得非常充分、透彻 。或暴露得彻底。 向低位比自己低、学识比自己少的人请教，也不会感到羞耻。 褒贬不当 望文生义 一词多义 对象不当 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是 A．为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张，重新设计，选择更为恰当的施工方案。 B．工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。 C．在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批评指正。 D．为防止有毒豆制品再次流人市场，有关部门迅速采取釜底抽薪的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。 答案:B 比喻改革制度或变更计划、方法。 比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。 比喻狭隘片面的见解，这里是作者自谦，用法正确。 比喻从根本上解决问题。 褒贬不当 年份 题型 考测要求 项目内容 分值 2010 客观 恰当 满城风雨 防患未然 信手拈来 入木三分 3分 2008 恰当 无所不为 安土重迁 淋漓尽致 不耻下问 2007 不恰当 改弦更张 推波助澜 一孔之见 釜底抽薪 2006 恰当 评头论足 感同身受 2005 恰当 屡试不爽 巧舌如簧 画地为牢 讳莫如深 2004 恰当 在劫难逃 玲珑剔透 稍纵即逝 弄巧成拙 判 断 正 误 命题特点: 1、考试形式为选择题 2、题干： 成语使用恰当的一句， 分值：3分 3、高考考查的成语范围,主要考查常见,常用,常错的成语(三常), 4、轮换特点 5、重视反复考查的成语 望文生义 对象不当 褒贬不当 一词多义 谦敬不当 不合语境 重复赘余 语法误用 望文生义 对象不当 褒贬不当 一词多义 不合语境 谦敬不当 重复赘余 语法误用 记关键字、追本溯源 牢记对象 归类记忆 明辨色彩 对比记忆 知古今明对象辨色彩析语境 对策 看时态，搭配，矛盾，程度，近义混淆 谦己敬人，贬己褒人 固定题型，重在积累 ※望文生义 1、古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。 指文章一气写成，无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。“点”在这里表示涂改 2、白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。 ①古代民间通俗歌曲②泛指通俗的文艺作品。