(参加盘县2011年品德优质课有感.docVIP

参加盘县2011年品德优质课有感 旧营乡中心小学 任桂兰 电话《品德与生活》《品德与社会》是一门综合课程，主要以活动为内容的载体，并无固定的教学模式，但就这门学科的《课程标准》 “回归生活”的解读，把教师、学生、活动这三个要素作为课堂教学的核心。品德课是小学的薄弱学科，所以我县教育局举办了2011年品德优质课评选活动。 5月9日到5月11日，我代表旧营乡参加盘县教育局举办的2011年品德优质课第三教研联组的评选，在这次紧张的比赛中，我获得二等奖，并被推选参加由盘县小学品德优质课县级评选活动。这次比赛活动在盘县柏果朝阳小学举行，我有幸参加了这次的活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着品德课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课。在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考： 一、参赛教师的教学基本功和整体素质高 1、参赛教师的语言表达能力强，感情充沛。 课堂上这些教师的丰富多彩的语言，给我留下了深刻的印象，每位老师像是一名演说家，普通话的标准度，让我深刻的体验到我们农村教师与城里教师存在的差距，也让我感受到参赛老师在教学中的语言、用词准确、贴切，语调此起彼伏，声音甜美，他们那富有魅力的语言更具感染力，听他们的课简直是一种享受。是他们那激情昂扬的语言使学生受到了良好的思想教育。就连听课的老师们无不为此感动。课堂上，每位老师全身心地投入到教学中去，他们忘了烦恼，忘了疲劳，更忘了周围所制造的噪音。 2、参赛教师的课件制作的非常好。 精彩的课件，远比一支粉笔、一本书、一张嘴的教学效果强百倍。他们根据课堂需要或多或少地运用了多媒体教学，做到了恰到好处，没有感到生搬硬套，并且选择了典型的教学素材，兼顾到了学生的兴趣爱好和认知特点。 例如：盘县二小的冯丽平老师讲授的《环保小卫士》一课中，课件制作包含的内容特别丰富：冯老师和其他老师不一样，她选择环境好的图片和被破坏的图片的对照，不是来自离学生比较远的图片，而图片来自于学生的身边，选用了柏果镇周围的环境污染以及拖长江的污染，让学生又熟悉又感兴趣。冯老师制作的课件来源于生活，通过课件的展示更有直观生动、声色并茂、多姿多彩的影像资料让学生在轻松的环境中感受到环境破坏的严重性和提倡学生参与到环保中来，争取做一个环保小卫士。这么精彩的课件不是一时半会儿能做成的，每一个课件都饱含着她们的心血，凝结着她们的汗水。 冯丽萍老师制作的课件绝大部分资料是学生非常熟悉的情景：拖长江的污染，学校校园周边乱扔的白色垃圾，红果大街上的环保卫士。 （三）教师少抱怨学生，底子差，不配合自己的教学。教师应该在设计活动上下功夫，设计了很多开放性问题，为学生开阔思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。 例如：在这次活动中，有四个老师都抽到朝阳小学的三（3）班，这个班级是属于合并村级学校后组建的一个班级，大家老师都说这个班级学生与老师的互动非常差，底子非常差，老师上课非常的吃力。果然有三个老师上这个班时，这个班的学生要不是不说，要不是乱说，老师问东他们答西，当时上课的老师真的是很头疼的！在我看来学生的素质真的很讲究啊。但是在最后一节课盘县四小陈静老师的课堂中，让我在这堂课中，改变了我原有的看法，陈老师她设计的课件都是学生们比较喜欢的动画片《喜洋洋与灰太狼》，激发了学生的学习兴趣拉近了师生之间的距离，在教学中，创设的情景都来源学生的身边，提出的问题都是同学们生活中经常遇到的问题，每个问题同学们都各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生配合融洽。陈老师的课非常的精彩，人们都说好老师要有好的学生配合，而我们的陈老师却能把别人认为底子差的学生调动起来，参与到教学中，让学生体会到学习的快乐，我认为这才是以为真正的好老师、这才是一堂真正的好课。我想我们的老师在今后的应该少抱怨学生的学习成绩差，而是要根据学生的情况去精心的设计课堂，结合班上的学生自身情况，设计开放性问题，为学生开阔思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。 （四）驾驭课堂的能力很强。 在一个陌生的环境中上课，在短时间内，师生相互适应的机会很少。学生主动配合老师的能力也不是很强，那么在这种情况下，怎样竭尽所能把学生的情绪、思维调动起来，最好地把自己教学的思路都发挥出来，这就要求老师有很强的驾驭课堂的能力。很多老师都选择了课前师生互动，但是我觉得有些老师的互动有些假，课前说与同学们做朋友，相互介绍，但是我们的老师在提问中，却不能叫出一个学生的名字，所以我觉得师生互动不是太成功。但是大部分老师在教学过程中都