(合欢树》公开课教案.docVIP

2015年春季学赫章县中等职业学校 教研活动公开课教案 《合欢树》（史铁生） 授课老师：赫章县中等职业学校祝庆荣 授课时间：2015年5月22日上午第三节 授课地点：赫章县中等职业学校 一、教学内容： 合欢树 二、教学重点： 理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。 三、教学难点： 理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。 四、教学目标： 1、知识与技能： （1）简单了解作者的生平。 （2）理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。 2、过程与方法： 本课学习主要结合多媒体采用师生讨论法，让学生在相互交流中有所体会； 通过启发式问题的设计，引导学生深入思考。 3、情感态度与价值观： 体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。 五、课时安排： 本课共2课时六、法制与德育渗透： 1、法制： 法定下的父母子女之间有什么权利义务关系？ 根据《婚姻法》的相关规定，父母的权利义务有：(1)在人身方面，有抚养的权利与义务、管理教育的权利和义务、法定代理;(2)在财产方面，主要表现为对子女财产的管理;未成年人给他人造成的损失，父母必须承担赔偿责任。 子女的权利义务有：未成年或不能独立生活的子女，当父母不履行抚养义务时，有要求父母付给抚养费的权利。子女对父母有赡养扶助的义务。在父母无劳动能力或生活困难时，子女有义务给付赡养费，并且不因父母的婚姻关系变化而终止。子女有义务尊重父母的婚姻权利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。父母子女之间有相互继承遗产的权利。 非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人不得加以危害和歧视。不直接抚养非婚生子女的生父或生母，应当负担子女的生活费和教育费，直至子女能独立生活为止。 2、德育：引导学生在未来的生活中，无论走到哪里，要学会感恩，学会珍惜。 七、教学过程：  第一课时 （一）、导 入： 以播放视频或者歌曲《妈妈我想你》导入新课。（二）、新课内容：（讲授过程中逐页播放多媒体）1、文题解读： 合欢树，有“马缨花”、“绒花”之称，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。常象征阖家幸福、夫妻恩爱、婚姻美满。 2、作者简介： 史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作。（1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。） 2005年《病隙碎笔－史铁生人生笔记》获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。代表作:知青题材短篇小说： 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》，哲理性长篇小说：《务虚笔记》，散文：《我与地坛》。 3、走进课文，整体感知： Q1：浏览全文，根据合欢树出现的前后顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇文章的主题是什么？ 教师明确： 第一部分（1——6）写母亲生前的事，以写“人”为主（实写）。 第二部分（7——12）写母亲逝世后的事，以写“树”为主（虚写）。 主题是母爱。全文“无处不在写母爱”。 Q2：找出第一部分文中三个明显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄阶段“我”和母亲的哪些事情？ 年龄 “我” 母亲 十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活 调皮活跃 童心未泯 争强好胜 二十岁 双腿残废 生了白发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望 三十岁 小说发表 不在人世 思念感怀 Q3：为什么课文在第7段才提到合欢树？ 作者行文过半才出现合欢树，显示了作者结构文章的技巧，前面大量的铺垫为合欢树铆足了劲，蓄足了情。并且，在前面6个段的记述中，作者很巧妙地选取了人生中的三个时间段，来说明自己成长的过程，来塑造刻画母亲的形象，可谓良苦用心，显示了作者选材的高超。