保尔和冬妮亚.ppt.pptVIP

* 生命的意义是什么？ 　　 人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回首往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 保尔和冬妮亚 ＜苏联＞奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 学习目标： 了解作者的经历，复习有关小说的知识点，理解课文内容。 分角色朗读课文，通过分析人物形象了解人物的性格特点。 通过学习本课了解保尔和冬妮亚之间纯真的友情。 作者简介： 尼古拉?奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家，出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工，饱尝屈辱，十月革命后投身于捍卫苏维埃政权的斗争。1920年秋在战斗中负重伤，转到劳动战线，跳进第聂伯河打捞木材，因而患上伤寒和风湿症。后来又因为劳累过度，健康日益恶化，最终全身瘫痪，双目失明。但他以惊人的精力和病魔斗争，历时三年，在病榻上创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，之后，他立即开始构思另一部更大型的长篇小说《暴风雨所诞生的》，但只完成了第一卷，就于1936年12月22日溘然长逝，年仅32岁。 一、初读课文，整体感知： 1、找出自己读不准的字音． 2、本文是一篇小说，回忆小说的三要素及相关知识点． 3、本文的主人公是谁？ 4、本文的线索是什么？ 1、读准下列字音： 侮蔑 栅栏 踌躇 投奔 挠 挑剔 皮靴 黝黑 发窘 难堪 泄露 w? miè zhà chóu chú bèn náo tī xuē y?u ji?ng kān xiè lòu 2、小说的三要素：人物、情节、环境 3、本文的主人公是：保尔、冬妮亚 4、本文是以保尔和冬妮亚之间的感情发展变化为线索的 人物描写方法： 外貌描写、动作描写、 语言描写、神态描写、 心理描写 情节： （序幕）开端、发展、 高潮、结局（尾声） 环境描写：自然环境、社会环境 写保尔对冬妮亚既爱慕又疑惧的心理，以及保尔第一次去冬妮亚家里的情景。 写保尔以崭新的形象出现在冬妮亚面前，他们成为了知心朋友。 第二部分：（44—59） 第一部分：（1—43） 分角色朗读课文的第一部分 并讨论： 1、保尔最初为什么不肯到冬妮亚的家里？ 2、在家里的对话表现了冬妮亚怎样的性格？ 1、 保尔对每一个他认为是有钱的人，都十分仇视。此外，他衣着寒酸邋遢，觉得冬妮亚的父亲会责怪女儿让这样一个男孩子到自己家里来。 2、 表现了冬妮亚的热情、善良、没有世俗偏见的性格特点。 以小组为单位， 分角色朗读课文的第二部分，并思考： 1、保尔为什么没有按照约定去钓鱼？他为什么要这样做？ 2、保尔第二次去见冬妮亚的时候，保尔为什么刻意打扮了自己？ 3、保尔第二次见到冬妮亚的时候把“您”改为“你”说明了什么？ 4、这一部分中保尔对冬妮亚的态度经历了三次变化，请加以概括。 1、保尔到木材厂里做工去了，他想挣些钱给自己买衬衣和裤子。 2、因为他喜欢冬妮亚，保尔想要给他留下更好的印象。 3、说明了保尔已经从内心消除了对冬妮亚的戒备和疑惧，把冬妮亚当作了自己的知心朋友。 4、冬妮亚因见不到保尔而烦闷 见到保尔后稍有责备 保尔说明原因后两人成为知心朋友 说出以下句子的人物描写方法，说说保尔是一个怎样的青年？ 1、“我想您的爸爸会为这件事发脾气。您也会为我挨骂的。他会问您，为什么把这样的脏孩子带进花园里来？” ——语言描写，表现了保尔的自尊和敏感 2、保尔看见他那光着的两只脚实在是太脏了，就挠着后脑勺 ——动作描写，表现了保尔犹豫不决的心理，又可以看出他的担忧 3、他那腿了色的、发黄的衬衫和破了的裤子。 新的蓝衬衫、黑色的裤子，皮靴也揩得发亮。 他的头发也剪过了，不像早先那样蓬乱。 ? 4、保尔不愿意再穿过屋里怕再碰到冬妮亚的母亲，所以就从窗口一下子跳到花园去了。 ? ——心理描写、动作描写，表现了保尔的自尊和倔强的性格特点 ——外貌描写，保尔前后形象的对比，体现了他的自尊 说出以下人物描写的方法，说说冬妮亚是一个怎样的人？ 1、“现在我们给您找一本有趣的书，您还要答应我，您往后要经常到这里来拿书，好不好？” ??——语言描写表现了她的热情，没有世俗的偏见 2、冬妮亚笑着从梳妆台上拿起一把木梳，很快地就把他那蓬乱的头发梳得整整齐齐。 ——动作描写表现了她的友好善良