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一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。） V 1. 现代护理教育的创始人是 . 约翰逊女士 . 布恩医师 . 南丁格尔 . 麦基妮 标准答案： 2. 保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间 . 1945年 . 1956年 . 1978年 . 1983年 标准答案： 3. 以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素 . 知 . 情 . 意 . 思 . 行 标准答案： 4. 将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是 . 巴班斯基 . 加涅 . 李秉德 . 布鲁姆 标准答案： 5. 将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是 . 巴班斯基 . 加涅 . 李秉德 . 布鲁姆 标准答案： 6. 当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是 . 支持者 . 催化者 . 调节者 . 激励者 标准答案： 7. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素 . 护理学教师 . 学生 . 教学目的 . 教学内容 . 教学手段 标准答案： 8. 既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是 . 系统模式 . 行为目标模式 . 过程模式 . 情境课程模式 标准答案： 9. 护士注册制度开始于 . 1983年 . 1984年 . 1992年 . 1994年 标准答案： 10. 进行操作技能教学时，应促进 . 负迁移 . 正迁移 . 前摄迁移 . 倒摄迁移 标准答案： 11. 在操作技能示教中，错误的做法是 . 列出演示步骤 . 按正确顺序演示 . 提问并让学生练习 . 避免示教应用反例 标准答案： 12. 本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现＿＿特点 . 专业化 . 知识化 . 多元化 . 实用型 标准答案： 13. 不属于学校课程的组成部分的是： . 教科书 . 教师的教案 . 教学计划 . 教学大纲 标准答案： 14. 行为主义心理学的创始人是 . 巴甫洛夫 . 华生 . 桑代克 . 斯金纳 标准答案： 15. 当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是 . 支持者 . 催化者 . 调节者 . 激励者 标准答案： 16. 护理教育的功能是 . 定向作用 . 调控作用 . 评价作用 . 定向、激励、调控、评价作用 标准答案： 17. 护理学校的中心工作是 . 教学 . 临床护理实践 . 管理学生 . 护理科研 标准答案： 18. 保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间 . 1945年 . 1956年 . 1978年 . 1983年 标准答案： 19. 行为主义心理学的创始人是 . 巴甫洛夫 . 华生 . 桑代克 . 斯金纳 标准答案： 20. 美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过 . 观察与模仿 . 天资 . 自我实现 . 制定学习合同 标准答案： 21. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是 . 社会学习理论 . 结构教学理论 . 认知理论 . 指导学习理论 标准答案： 22. 我国古代的《论语》实际上是孔子运用（ ）对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。 . 讲授法 . 谈话法 . 讨论法 . 演示法 . 实验法 标准答案： 23. 关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的 . 临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后 . 临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练 . 临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中 . 临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师 . 临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主 标准答案： 24. 在护理教学过程的基本阶段中，（ ）是教学过程的中心环节 . 激发学习动机 . 感知教材 . 理解教材 . 巩固知识 . 运用知识 标准答案： 25. “温故而知新”所反映的教学原则是 . 科学性与思想性相结合的原则 . 因材施教原则 . 巩固性原则 . 可接受性原则 标准答案： 26. 现代护理教育的创始人是 . 约翰逊女士 . 布恩医师 . 南丁格尔 . 麦基妮 标准答案： 27. 教育学成为一门独立学科的标志是 . 夸美纽斯的《大教学论》 . 赫尔巴特的《普通教育学》 . 凯洛夫的《教育学》 . 杜威的《民主主义与教育》 标准答案： 28. 为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为： . 护理教育 . 护理活动 . 护理理论 . 护理实践 标