9-胡静霞-圆柱和圆锥复习.docVIP

圆柱和圆锥复习 课型：复习课 总课时数：9 教学设计：胡静霞 教学目标 知识技能 1、通过复习使学生对圆柱和圆锥的认识、表面积和体积等知识有一个系统的掌握。 2、通过复习掌握圆柱和圆锥的特征及体积计算上的联系与区别。 数学思考 通过复习培养学生的综合概括能力和解决数学实际问题的能力。 解决问题 通过本课教学，培养学生主动学习的良好品质，开发学生智力，发展创造性思维。 情感态度 通过本课教学，培养学生主动学习的良好品质，开发学生智力，发展创造性思维。 重点 系统整理，系统掌握圆柱和圆锥的体积、表面积的计算 难点 教学准备：多媒体课件 一、情境导入，回顾交流 师：用多媒体出示两个比较有代表性的厨师与圣诞老人的帽子。 生：回顾与圆柱、圆锥有关的知识。 生1：圆柱的特征与相关计算（表面积、侧面积、体积） 生2：圆锥的特征与体积计算 问题讨论 1、圆柱的表面积 例1：如果给你一个圆柱体木头，底面直径2分米，高30分米，你能通过计算得到这个圆柱体木头的那些量？ 生：我能利用这些信息得到圆柱的体积、表面积与侧面积 师：那请同学们以最快的时间计算出该圆柱的表面积。（两名学生分别板书表面积与体积算式） 师：请两名学生讲解他是怎样算的 生1：我是根据圆柱表面积的计算公式：s＝2∏rh+∏r2 生2：我是根据圆柱的体积公式v=∏r2h 教学思考：通过本题与生回忆与圆柱相关的计算公式。 师：刚才圆柱表面积计算的是侧面和两个底面。但在我们实际生活中，遇到圆柱表面积的计算时，都是算侧面和两个底面吗？ 生1：不是的，我们得根据实际情况来确定。比如，计算烟囱的表面积时就只需要计算侧面，因为烟囱不可能有底面。 生2：我同意他的说法，再比如，易拉罐上的广告面积，也是只算侧面积。 生3：…… 【根据学生回答的实际情况，侧面、一个底面+侧面均要说到，如果只说了侧面师提问——圆柱表面积出了刚才所说的还有没有其他的情况？】 （出示表格，学生以开火车形式判断，说明理由） 师：老师要检验一下，你们是否都弄清楚了？ 各种情况 表面积计算哪几个面 做圆柱油桶需要多少铁皮 圆柱型水池底部和四周贴瓷砖的面积 做无盖圆柱水桶需要多少铁皮 做烟囱需要多少铁皮 压路机滚筒滚动一周的压路面积 易拉罐上的广告面积 圆柱形仓库的占地面积 可选择巩固性训练题： 变式1：一座大厦有四根同样的圆柱，已知圆柱的底面周长是15.7dm，高10m，如果要把圆柱的侧面都包裹上彩布，至少需彩布多少平方分米 ? 问题思考：考查学生的逆向思维能力，知道圆柱的侧面积与底面半径求它的高。 提升：小明有一个百宝箱，上部是一个圆柱的一半，下部是一个长50cm，宽40cm，高20cm的长方体，小明这个百宝箱的外表面积是多少 ? 问题思考：这是一个组合体，而在这里的表面积需要老师关注学生是否将长方体的一个面去掉，这是很容易忽视的问题。老师可以在此处进行拓展，如问一下学生如果把一个圆柱放到一个正方体的上面，这个结合体的表面积是多少。老师可以以实物演示。 师：刚才同学们针对圆柱的表面积与侧面积讨论非常的深入。并且也回顾了圆柱的体积的计算方法，下面让我们对圆柱的体积也展开深入的思考： 2、圆柱的体积 例题2：一个长方形，长5分米，宽3分米，以它的长为轴，旋转一周，所形成的图形的体积是多少立方分米? 生1：这个题其实就是已知圆柱的半径为3dm，高为5dm，求它的体积。 师：这位同学分析的非常好，那我们请一名同学到前面写出算式，其他同学在下面算 教学思考：培养学生的逆向思维能力。 拓展与提升 1、自来水管的内半径是2cm，管内水的流速是每秒20cm。一位同学打开水龙头洗手，走时忘了关，5分钟后被另一名同学发现才关上，请你算一算，大约浪费了多少升水 ? 2、如图,想想办法,你能否求出它的体积?( 单位:分米) 师：看来大家已经对圆柱的相关计算比较有信心了，请大家再思考： 3、圆锥的体积 例3一个圆柱形塑料教具和一个圆锥形塑料教具等底等高，它们的体积总和是840立方厘米，圆柱形的教具的体积是多少立方厘米？ 数学思考：将一等底等高的圆柱体积是圆锥体积的三倍的问题转化成比例的问题，进一步与生认识圆锥体积与圆柱体积公式的关系。 拓展提高：一个圆锥形的稻谷堆，底面周长为12.56米，高为1.5米，把这堆稻谷装进一个圆柱形粮仓，正好装满，这个粮仓里面的底面直径为2米，高多少米？ 三、课堂小结 师：刚才大家围绕着给出的三个例题讨论了很多，通过这节课的复习，你有什么收获呢？ 四、家庭作业 A组题 1、把一个棱长是米的正方体削成一个最大的圆柱体，它的积是?