《隆中对》课件3.pptVIP

犹 然 已 信 然志犹未已 犹鱼之有水也 自董卓已来 然志犹未已 今操已拥兵百万 然志犹未已 谓为信然 谓为信然 欲信大义于天下 信义著于四海 还 好像 停止 罢休 同“以” 已经 然而 这样 同伸，伸张 诚信 信用 确实 谓 因 好 谓为信然 君谓计将安出 谓先主曰 因屏人曰 高祖因之以成帝业 好为《梁父吟》 外结好孙权 情好日密 说 认为 对…说 于是 凭借 喜好 友好 友好 将 则命一上将将荆州之军 君谓计将安出 出郭相扶将 为 好为《梁父吟》 谓为信然 以弱为强者 贤能为之用 大将 率领 将要 挟持 吟唱 是 成为 被 遂用猖蹶 贤能为之用 此用武之国 用 因此 利用 运用 四.请说出句式特点 1 诸葛孔明者，卧龙也。 2 君与俱来。 3 时人莫之许也。 4 君谓计将安出？ 判断句 省略句 宾语前置 疑问句 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 箪，用箪盛。名词作动词。 壶，用水壶装。名词作动词。 五.词类活用 * 陈寿 1. 了解诸葛亮的政治蓝图及策略及卓越才能。 2 . 积累一些文言词汇，如实词、虚词等。3 . 学会翻译文言文，了解文章大义。 学习目标 陈寿，字承祚，史学家。曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，在晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。 了解作者 对，对策。古代臣民回答统治者所问的政治、军事方面的策略叫“对策”。《隆中对》是刘备在公元207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。 东汉末年，汉室倾颓，局势混乱，各地群雄割据，人才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志，但势单力薄，无法与群雄抗衡， 在当时算不上割据势力。他很有才略，然而志不得伸，曹操说他是“人中之龙”，而生平“未尝得水”，这是很恰当的评价。开始他投靠中郎将公孙瓒，后来又相继投靠陶谦和曹操，一度领豫州刺史。建安四年（199)，他起兵攻打曹操，失败后又去依附袁绍。第二年，袁绍在官渡之战中被曹操击败，他又逃到荆洲去依附刘表，当时刘表集团内部为继承人问题曾展开激烈斗争，刘备受该集团中外戚势力排挤，被派到新野这个偏僻小县去屯兵。至此，二十余年间他一直过着流亡的生活。为了改变这种局面，他决定从寻求谋士入手。经徐庶推荐，他三顾茅庐，请求诸葛亮出山帮助他。他对诸葛亮说的“欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日”，就是前半生经历的概括，也表现了他问计时的诚恳态度。 时代背景 孙权 曹操 刘备 跨越障碍 读准下列划线字的音。 陇亩（ ） 颍川（ ） 猖蹶（ ） 存恤（ ） 夷越（ ） 胄（ ） 殆（ ） 沔（ ） 梁父吟 （ ） lǒng yǐng chāng jué xù yí zhòu dài miǎn fǔ 听读课文 1、字音、语气及感情。 2、句中的停顿和重音。 注意： 翻译课文 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 躬： 亲自。 好为： 喜欢吟唱。 诸葛亮亲自在田地里耕种，喜欢唱《梁父吟》。身高八尺，常常把自己跟管仲、乐毅相比，当时人们不承认他有这种才能。 友善： 亲近 友好。 惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 惟： 只有。 只有博陵的崔州平，颍川的徐庶跟诸葛亮是好朋友，认为确是这样。 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？” 屯： 屯兵 驻守。 时： 当时。 当时刘备在新野驻军。徐庶拜见刘备，刘备十分器重他。徐庶对刘备说：“诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗？” “可”，表示一种委婉而期待的语气。 岂： 先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 刘备说：“你和他一齐来。”徐庶说：“这个人只可以去他那里拜访，不可以委屈他召他上门来。您应当委屈自己去拜访他。” 屈致： 枉驾： 委屈；招致 引来 委屈；车马 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 由是： 因此。 因此，刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。 因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 信： 通“伸”，伸张。 智谋方法。 智术： 谓： 认为。 安： 怎么。 于是叫（旁边的人）避开说：“汉朝的统治衰败了，奸臣董卓、曹操之流