精选课件第四课 民族问题正确看.ppt

各位内高战友，奋斗祝您新年快乐 我在自己理解基础上对教材进行了调整，与大家交流使用，不当之处请批评指正，谢谢！ 本课主要内容 一、结构 第一节、什么是民族问题 重点：民族问题的涵义及产生的根源 第二节、正确认识民族问题 重点：判断民族问题的标准 第三节、怎样对待民族问题 重点：民族政策的含义及其作用。 第四课 民族问题正确看 和睦相处促和谐 运动场上的风波（一） 学校体育活动时间，同学们来到运动场上，一些学生在跑步，一些在踢足球，一些在打篮球。就在大家玩的高兴时发生了这样一件事：踢足球的李明不小心将足球踢进了篮球场，正好碰在了打篮球的张峰脸上，张峰生气的就和李明理论起来，双方发生了争吵，后来两人扭打在一起。一场混战下来，李明的眼睛青了，张峰的鼻子破了，后来同学们前来劝阻，老师也闻讯赶来，很快这场风波平息了。 1、李明和张峰这件事是什么性质的问题？ 2、如果此事李明换成了阿力木，这件事又是什么性质的问题？（同学间的冲突） 民族问题是指从民族产生、发展直至消亡的各个历史阶段，不同民族之间在社会生产生活的交往过程的发生的摩擦或冲突。民族问题表现在政治、经济、文化、生活方式和风俗习惯、宗教信仰等各个方面。它作为一种历史范畴，有其产生、发展和消亡的规律。 运动场上的风波（二） 有人的地方就有江湖，校园也不例外，阿力木和张峰的事情本来已经结束，碰巧买买提知道了，而买买提曾经和张峰有矛盾。于是买买提找到阿力木说张峰是汉族，我们是维族，张峰和你的事就是两个民族的事，我看不过去，咱们找机会收拾一下张峰。于是两个人又叫了几个民族同学跑到张峰宿舍，恰好张峰宿舍有几个汉族同学，两拨人没说几句话就打起来了。后来老师和部分学生及时赶到把他们拉开。后来该事件的主要参与者都给了学校的处分。 问：1、怎么来评价买买提的言行？ 2、该事件是民族问题吗？（不是） 判断民族问题的标准 一、发生事件的起因是否涉及到民族的根本利益。 二、参与者能否代表本民族的整体。 三、是否危害到某一民族的平等权、生存权、和发展权 四、政府有关部门在处理问题时，是否带有明显的民族倾向性。 正确认识民族问题 在社会生活中，我们要严格区分民族之间的问题与不同民族个人之间的问题，是什么问题就按什么问题处理，是什么性质的问题就按什么性质的问题处理，坚持法律、制度、规则面前一律平等，坚决防止把不同民族身份人员之间的冲突、矛盾、摩擦、纠纷等上升为民族问题，坚决反对把民族问题扩大化、泛化。 正确认识民族问题 原则上讲，学校是不存在所谓民族问题的，坚决反对个别人为达到个人目的、满足个人私利，别有用心地将具体事件夸大为民族问题的言行，对此类言行，我们要坚决予以制止，绝不允许歪风邪气在校园滋生。 民族问题产生的原因？ 一、自然因素：民族间的差别和特点 二、社会因素：1、在一定条件下剥削阶级民族主义的思想残余还在影响着一些人的思想。 2、民族政策贯彻落实不到位 3、没有根据客观事实解决矛盾 有了民族，就有了民族问题，民族问题是社会发展总问题的一部分，民族问题的存在是一个长期的历史现象，解决民族问题也是一个长期的历史过程。 民族问题的基本特点表现为“四性”  即民族问题在整个社会发展过程中长期性、复杂性、敏感性、重要性的特点。 一、民族问题的长期性是指民族问题作为民族出现后的一种社会现象，它与民族和民族差别相伴始终。 二、民族问题与宗教问题；历史问题与现实问题；政治问题与社会问题；国际问题与国内问题，矛盾等等交织在一起，非常复杂。 民族问题的基本特点 三、随着社会的发展，人们的权利意识增强，当社会上民族之间的歧视、轻视现象哪怕是轻微的，如果处理不好，都会引起很大社会反响，影响社会的安定团结。 四、重要性：关系到国家主权; 关系到领土完整; 关系到社会稳定; 关系到边疆巩固;关系到经济发展; 关系到国内各民族团结 我国的民族政策 由于这些特点的存在，决定了我们必须全面的看待民族问题，放到整个建设中国特色社会主义的全局中来解决。而民族政策就是解决我国问题的重要准则。 我国民族政策的内容 坚持民族平等团结 民族区域自治 各民族共同繁荣发展 大力培养少数民族干部 发展少数民族科教文卫等事业 使用和发展少数民族语言文字 尊重少数民族风俗习惯 对口援疆政策等 * （一）、坚持民族平等团结 （二）、民族区域自治 * （三）、各民族共同繁荣发展 * （四）、培养少数民族干部 * （五）、发展少数民族科教文卫等事业 * （六）、使用和发展少数民族语言文字 （七）、尊重少数民族风俗习惯 我国民族政策的作用 这些政策是马克思民族理论同我国民族政策的具体实际相结合的产物，是中国共产党为解决中国的而民族问题，促进少数民族和少数民族地区发展，