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《怎样选择材料》 教学设计 哈七十三中学 通用技术 付思凤华 《怎样选择材料》教学设计 一、教学内容分析 1、本节的主要内容及在本章的地位??? 本节的主要内容有流程的基本组成，流程的描述。它承接上一节对工作流程和工艺流程的认识，进一步分析流程的基本组成让学习对流程有更全面的理解，为下面学习流程的优化和设计打下基础1、学生在前一节学习了信息的收集和整理知识，从中获得了设计问题相关的各种信息资料，为选择材料作好了准备。 2、学生在生活中对材料已有一定的感性认识，能比较容易区分材料的特性差异，也会理解标准件和元器件的概念，但要根据自己选定的项目进行合理的选材还要进一步学习。 三、教学目标分析 课程标准要求：　　通过对典型的工作流程和生产工艺流程的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图。 知识与技能：1、知道流程的组成，理解环节和时序的含义。 2、了解流程的几种描述方式，掌握简单流程图的绘制和识读。 过程与方法：1、通过分析流程环节的划分和时序的调换，培养逻辑思维能力，发展批判性思维和想象力 2、通过对案例和问题的探讨和分析提高交流、合作、归纳的能力。 3、在设计与实践活动中提高动手实践、学以致用的能力。 情感、态度与价值观： 1、通过识读和绘制流程图，培养学生严谨认真、实事求是的学习态度。 2、通过理解流程中的环节和时序的意义，培养学生对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。 3、通过各组讨论、分析、实践活动，养成良好的合作和交流的态度。 四、教学重点难点 重点：掌握工艺流程和工作流程的组成，流程的描述方法，流程图的绘制和识读。 难点：时序的安排与环节的划分。 五、教学策略设计 1、教学指导思想：新课程改革倡导自主、合作、探究的多元化学习方式自主、合作、探究的多元化学习方式以贴近学生生活的流程实例进行分析，配合课件中的动画、视频，运用对比法、加深学生对流程组成和描述 3、教与学的流程及设计思路 本节课从学生较熟悉的理化实验导入新课，使学生迅速地进入学习情境，有效激学习兴趣。案例分析　　多媒体辅助教学设备、实物投影、教学课件、中小学科技课程配套教学具。　 七、教学准备 教师的准备：制作教学课件；搜集相关信息及视频资料；准备学生设计与实践活动所需的用具；课堂生成性问题的预设等。 学生的准备：课前预习并完成学案。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情 景 导入实验流程学生迅速地进入学习情境，有效激学习兴趣。流程的描述方式流程的描述方式时序与环节的时序与环节的定义?列举生活中的实例分析其环节和时序实验流程如果采取了错误的时序环节 1、邮寄包裹工作流程中的时序和环节的作用，其时序是唯一的吗？为什么？ 问题 2、造纸工艺流程中的环节和时序的作用，若时序颠倒会产生什么结果？ 对比归纳：工作流程与工艺流程的环节和时序的区别。 设问：生活中处处有流程，在我们周围很多场合都存在哪些流程的描述方式？ 课件展示：公交车站牌路线图，列车时刻表，公园游览图，课程表，世界杯足球比赛流程 引导归纳：流程常见的描述方式（文字描述法、流程图法、图表法、图片展示法、动画演示其中应用最广的是方框流程图。分析利弊，提醒根据不同流程的表达需要选择相应的描述方法。分组讨论学生回忆???学生回忆、联系在使用过的程序流程图案例分析加深对时序和环节的理解。注重学科之间的知识整合，使学生感受到所学流程知识的广泛迁移应用价值。方框流程图的识读绘制 实物投影：学生互评所画方框流程图，找出不当之处并加以改正。 总结：通过识图可了解某事件或制造某产品所需的各个环节及时序关系的全过程。 学生识图、读图。观看， 练习绘制流程图培养学生以流程思维体系分析问题??? 动手实践：利用中小学科技课程配套教学具盖房子 投影： 活动目的：理解盖房子的流程及各环节间的关系 活动步骤 1、根据以往的生活经历，与同伴一起设计盖房子的步骤，动手搭建房屋模型，搭建完成后记录本组盖房子所用时间及房子的质量（如强度、稳定性等） 2、小组介绍步骤及最后结果 3、比较上台陈述的同学设计的盖房子步骤有何不同，陈述你的发现 活动总结 1、判断盖房子的各个环节的时序能否颠倒，如果不能，请进一步分析原因 2、谈谈你在本活动中的收获 小组合作 动手实践 观察 陈述 分析 总结 反思 在活动中培养学生合作意识及动手实践的能力，在分析比较中提高学生自主发现问题，解决问题的能力 小结 本节课主要内容：流程的基本组成：环节和时序，流程的各种描述；流程图的绘制与识读。生活中处处都有流程，科学合理的环节和时序可