高中政治_经济生活中常见计算题归类解析与启示课件_2.pptVIP

经济生活中常见计算题归类解析与启示 二.商品交换价值的计算题  考点：（1）商品价值量是由社会必要劳动时间决定（2）商品的价值量和社会劳动生产率成反比。 方法]：找准社会必要劳动时间和社会劳动生产率的变化。 例1：若1双皮鞋=2件上衣，符合等价交换原则。现在生产皮鞋的社会必要劳动时间增加1倍，而生产上衣的社会必要劳动时间减少一半，那么1双皮鞋可以换 A、1件上衣????????????????? B、4件上衣 C、8件上衣? ????????????????D、16件上衣 解析 : 第一：1双皮鞋=2件上衣，若生产皮鞋的社会必要劳动时间增加1倍，那么意味着皮鞋的价值增大一倍。因此 1双皮鞋=4件上衣。 接着，生产上衣的社会必要劳动时间减少1半，这就意味着，上衣的价值减少了一倍，那么这个时候 1双皮鞋=8件上衣 例1．（05广东综合卷）假如生产一双皮鞋的社会必要劳动时间是4小时，售出后收入60元。某一生产者率先提高劳动生产率一倍，在其它生产条件不变的情况下，他用4小时生产同样的皮鞋售出后收入是（ ） A．30元 B．60元 C．90元 D．120元 解析：题目中“某一生产者率先提高劳动生产率一倍，”后该生产者在4小时内生产2双皮鞋。但该变化的只是个别劳动时间的变化，生产皮鞋的社会必要劳动时间（即1双皮鞋的价值量）没变。故本题的正确答案为D。 例3:（2007年高考文综全国卷Ⅱ24）假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为 2 小时，价值为 40 元。如果生产者A生产该商品的个别劳动时间为1小时，A在4小时内生产的使用价值总量、生产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是：（ ） A．2 80 40 B．2 40 20 C．4 80 20 D．4 160 40 解析：同一时间内生产的使用价值（商品）总量与（个别、社会）劳动生产率成正比，生产出的商品的交换价值总量与个别劳动生产率成正比，单位商品的价值量与个别劳动生产率无关。 例4. （2008年高考文综北京卷第33题） 2006年，某商品价值为1元。2007年，生产该商品的社会劳动生产率提高了25%，其他条件不变，该商品的价值是（ A. 0.75元 B. 0.80元 C. 0.85元 D. 1.25元当社会劳动生产率提高25%以后，原来的价值量是现在的（1+25%）倍，则现在的价值量为1元÷（1+25%）=0.80元。故选B。 例2：在商品可供量不变的情况下，纸币的发行量应为100亿元，而事实上发行了200亿元，这时的1元只相当于多少元？ 解析：0.5元　??在商品可供量不变的情况下，纸币的购买力＝流通中所需要的货币量/纸币发行量。据次可得出0.5元。 例4（2009年高考海南单科政治1）假设2007年1单位M国货币/1单位N国货币为1：5.5。2008年，M国的通货膨胀率为10%，其他条件不变，从购买力角度来看，则两国间的汇率为 A、1：4.95 B、1：5 C、1：5.6 D、1：6.05 例2（2009年高考安徽文综1）为了“扩内需、保增长”，2009年国务院同意地方发行2000亿元债券，由财政部代理发行，列入省级预算管理。居民购买地方政府债券所获得的利息收入属于 A. 债务收入 B. 红利收入 C. 劳动收入 D. 资本收入 例2. （2008年高考政治上海卷第8题）联合国对消费水平的规定标准：恩格尔系数在59以上为绝对贫困；50～59为温饱水平；40～49为小康水平；20~40为富裕水平；20以下为极度富裕。根据下表推断某市的消费水平已经达到 某年某市社会消费品零售额一览表 解析：某市恩格尔系数=1700÷4000×100%=42.5%。因此，其消费水平已经达到小康水平。故选B。 启示：恩格尔系数=食物支出÷消费支出总额×100%。解答本题关键是要理解判断居民消费水平的依据，先计算出恩格尔系数，然后再确定其消费水平。 例1、(05全国文综)小张曾在网上看中了标价为5欧元的一件小饰品，那时的汇率为1欧元＝10元人民币。一个月后，欧元升值了5％。此时，用人民币购买这件饰品，小张要比一个月前 A．多支付人民币0．5元 B．少支付人民币0．5元 C．少支付人民币2．5元