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蔡云霞
* 新《课标》指出:为了使学生经历应用数学的过程,教学应采取“问题情景—建立模型—解释、应用与拓展”的过程 做法一、创设有效的悬念情境，让学生在质疑中学到知识。 做法二、创设矛盾情境 , 激发学生质疑能力 做法三、从学生的动手操作和实践操作出发创设情境，让学生在活动中学到知识 做法四、创设成功的情境， 让学生在竞争中学到知识。 做法五、创设有效的生活情境，让学生在实际运用中学到知识。 做法六、创设有效的趣味情境，让学生在快乐中学到知识。 情境创设应注意的问题 ： 1、情境创设要追求一个“近”字 2、情境创设要注重一个“实”字 3、情境创设要突出一个“活”字 做法六、创设有效的趣味情境，让学生在快乐中学到知识。 *
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