渠县有庆中学文晓莉机器人简介课件.pptVIP

　　二、教学目标：　 （一）、科学知识目标：　　　 1、能够描述机器人的三大特征。 2、通过了解机器人的发展历史，能让学生发挥想象预测未来机器人发展。 　　　（二）、科学探究目标：　　　 1、能够通过“百度搜索”搜集和整理有关机器人的信息资料。　　　2、能够通过逐步深入学习最终按照生活、学习需要设计自己的机器人。 　　（三）、情感态度、价值目标： 　　　 　　　三、教学重点与难点 　　　1、教学重点：机器人的概念、特点；学生的自学能力、探索精神的培养。 　　　2、教学难点：机器人的概念、特点；学生的想象能力的培养。 四、教学方法： 　　　本节课将在网络教室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。 五、学法指导： 　　　本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练——总结巩固”。 　　　　强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过上网搜索、课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 六、教学环境： 网络教室 七、教学过程：（一）引入新课： 　　　同学们，今天我们来聊一个有趣的话题 “机器人”，相信大家小时候都喜欢看动画片，动画片中经常会有一些机器人，最经典的要算 “变形金刚”了，真人版的“变形金刚 ”电影不少同学也看过，大家喜不喜欢？我们一起欣赏一下…… 　　　媒体展示 　　　“百度视频”《变形金刚》——片段 　　　“百度图片”机器人——图片 （二）知识传授—机器人的发展 　　　设计意图：看到这里，学生已对机器人产生了兴趣，教师可以在学习兴趣高涨时介绍机器人的历史，可以增加学生对机器人、对信息技术的学习兴趣。 　　　教师活动：机器人的出现，使人类摆脱了繁重危险的体力劳动，标志着人类社会的进步。 　　　媒体展示——播放课件 　　　“百度知道”机器人发展史 　　　教师活动：教师详细介绍机器人发展各阶段的特征，重点介绍—智能机器人的知识，激发学生的兴趣，为下面的进一步学习打下基础。 （三）知识传授—机器人的应用 　　　教师活动：今天，老师为大家介绍一下机器人在我们生活各个领域的应用情况，让我们一起看看吧。“百度图片”展示机器人分类情况，并简答介绍。 　　　服务机器人，可以打扫清洁、充当向导、供人娱乐等。 　　　水下机器人，可以帮助打捞沉船、铺设电缆。 　　　工程机器人，可以上山入地、开洞筑路等。 　　　农业机器人，可以耕耘播种、施肥除虫等。 　　　军用机器人，可以冲锋陷阵、排雷排弹等等。 　　　学生活动：通过网络搜索仿人形机器人及医疗机器人资料图片。 （四）知识传授—认识机器人 　　　学生活动：欣赏教师的图片，并搜索教师布置的机器人图片，思考对机器人的理解是什么？ 　　　教师活动：欣赏完教师的图片，同学们，到底什么是机器人呢？是不是只有在高科技实验室、科幻电影里面具有与人类相似的形态的才叫机器人呢？ 　　　学生活动：开始讨论，自由发言 　　　教师活动：总结判断一个机器是否机器人，主要看它是否具备以下三个特征： 　　　第一、身体：具有一种物理状态或具有一定的形态。人类的身体是由骨骼和肌肉组成的，在肌肉的牵引下完成一定的动作。那么机器人也必须要有一种物理状态或具有一定的形态，这样才能完成预定的任务。 　　　第二、大脑：控制机器人的程序和指令。当机器人接收到传感器的信息后，能够遵循人们编写的程序指令，自动执行并完成一系列的动作。 　　　第三、动作：就是机器人的活动。任何机器人在程序的指令下要执行某项工作，必定是靠动作来完成的，有时即使它根本不动，这也是它的一种动作表现。 　　　教师活动：现在，我们来概况一下，机器人有哪些特点？同学们自由发言。 　　　学生活动：相互交流（有胳膊、大脑；听话、会思考；跟人一样，听人指挥等等）。 师生活动：洗衣机是不是机器人？ （五）巩固拓展知识 　　　教师活动：现在，请同学们以小组合作的方式，通过互联网中的 “百度搜索” 查找，学习在不同领域上还有哪些机器人？现在最新技术的机器人有什么特征？未来机器人是什么样的？了解美国、日本等国外机器人发展和我国机器人事业发展。 　　　学生活动：自由操作、讨论、联想。 八、教学设计理念： 　　　首先，课堂的导入是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。教师要格外重视课堂导入设计，要创造良好的氛围，调整学生的情绪。信息技术课主导应用任务驱动法展开教学。如何在课堂导入环节下功夫，自然而然地引入到课堂所要完成的任务上来，是一堂课良好开端的关键。在本课中开始我向学生展示了在“百度图片”和“百度视频”中