《再塑生命的人》ppt课件用重点.ppt

通远中学 王英丽 （美） 海伦?凯勒 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ——马克吐温 “1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我的生活》。” ——美国著名作家海尔博士 海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。 ——美国《时代周刊》 她一岁半时突患急性脑充血病，连日高烧夺去了她的视觉和听觉。因为聋，她没能学会说话；因为瞎，她没能看到繁花似锦的大自然，更没有体会到生活的温馨与美好。她的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。 在这样一个无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，她克服了常人难以想象的艰难，靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别音节都发不清，但到后来，“即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗句也能表达自如。” 她成功考入哈佛大学，还精通英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。” 经过坚韧不拔的努力，她终于成为著名作家，先后完成十四部具有世界影响力的著作。她的自传体著作《生活的故事》被认为是“世界文学上无与伦比的杰作”。不仅如此，她还是美国著名的演讲家、教育家、社会活动家，致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和种族平等的社会活动。1964年她荣获美国总统自由勋章，其事迹两次被拍成电影，被人们称为美国女英雄。 再塑生命的人 海伦·凯勒 默读课文，思考并回答： 1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？ 2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦对她的感受又是如何？  截然不同 幸福 不幸 我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 ????? 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。 对生活的态度： 脾气暴躁 迷惘 惶恐 孤独无助 莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？ 段落 事件 海伦的感受 第5段 第一次亲密接触 第9—12段 第13段 教“我”比较复杂的字 预感她会对我启示真理、给我深切的爱 第6~8段 给我洋娃娃，教“我”拼写单词 教“我”学会区分“杯”和“水” 不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生 喜悦、幸福 对生活的态度： 积极，热爱生活。感到自己是世界上最幸福的孩子，期盼新的一天快些到来。 自豪、高兴 教会的不仅是知识，还有学会了爱。 快速默读6—10段，找找看：课文哪些地方体现了莎莉文老师高超的教育艺术？ 初见的拥抱——表达关爱。 送布娃娃——产生亲切感。 抓住机会，手指游戏——了解孩子心理，产生兴趣。 无法区分“杯”与“水”大发脾气 ，摔碎娃娃——转移视线，户外活动，创设轻松愉快学习心境。 带我到井房，亲自感受水——善抓时机，教法巧妙。 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？ 莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心。 请说说你对文章标题“再塑生命的人”的理解。 表层含义：重新塑造生命、重新获得生命 深层含义： 文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。 情感(主旨)：表达了作者对老师无比的敬爱和感激。 海伦再塑生命成功的因素 1、 海伦·凯勒本人强烈的求知欲望、极高的悟性、坚强的毅力。 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 2、莎莉文老师高超的教育艺术 拓展延伸 在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹： 路德维希·范·贝多芬 （1770-1827） 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉联四届的总统。 富兰克林·罗斯福 （1882-1945） 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家