考场作文6大看点课件.ppt

考场作文六大看点 2.看开头──快速开头五法： 一. 从“是什么”的角度： ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。 二. 从“为什么”的角度： 1.找准自己的位置有利于实现自己的人生价值 2.找准自己的位置有利于服务社会造福人群 3.找准自己的位置有利于提高生活的质量 1.选择适当的对手，有助于明确人生的方向树立人生的目标 2.选择适当的对手，其实是找到自己学习的榜样 3.选择适当的对手，让自己承受一定的压力的同时也获得巨大的动力 三. 从“怎么样”的角度: 1.找准自己的位置需要审时度势 2.找准自己的位置需要不懈追求 3.找准自己的位置需要把握机遇 1.选择高尚的人作为对手 2.选择聪明的人作为对手 3.选择坚毅的人作为对手 ①科学是戳破迷信的假面具的利剑， 这是最有力的一件法宝。 ②怀疑是启动科学大门的密码， 这是打破迷信的第二件法宝。 ③探索实践是埋葬迷信的铁锹， 这是第三件法宝。 分论点设置的要求:分得开、排得顺、扣得住 5.看论证: ①例后评论 ②例后假设 ③例后比较 ④例后设问 ⑤化用事例 ⑥论据引申法 ①、例后评论 在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行进行评论。如： 班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。【论证】有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。 ②、例后假设 即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来。如： 君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。 【论证】倘若秦王不爱纷奢，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。 ③、例后比较 在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。如：　　如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生。诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。 【论证】有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一已私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。 ④、例后设问 在叙述完事例之后，对所述事例中存在的矛盾进行发问，然后再分析产生矛盾的原因如：　　魏晋南北朝时那“不为五斗米折腰”的陶渊明辞官归隐，【论证】仅仅是因为厌恶官场的黑暗生活吗？不，还因为他是一位文人，他的创作只能属于自然，仔细体会他的诗吧，若不是那恬静的田园生活，又怎能留下“心远地自偏”的悠然、“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情和“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”的欢快？ ⑤、化用事例 即用一两句话对所选事例进行高度概括，然后再运用到议论的行文中。这样运用的前提是，所选事例必须是众所周知的。如： 【论证】伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训，贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传千古。只有追求，才会有收获。 6.看结尾： 　　 回应话题，点明主旨； 引用名言，总括全文； 言尽意远。余音绕梁； 编筐编篓，全在收口。 开头：百事孝为先。孝敬父母，尊敬老人，是我们中华民族几千年来的传统美德。但现在的孩子，多数人却不懂得这一点…… 　结尾：亲情不是茶，越冲越淡；亲情是酒，越久越醇。我们为什么不从现在开始，关心一下父母呢？天下的儿女们，抓紧时间为父母尽一点孝心吧！　　　　　　 ——《百事孝为先》 开头：微笑的面孔很美。小孩子的微笑显其活泼可爱，年轻人的微笑显其青春朝气，中年人的微笑显其成熟端庄，老年人的微笑显其豁达从容。 结尾：我们希望那些没有了微笑的人找回微笑，毕竟微笑的面孔很美，微笑的生活更美。有位哲人说过：微笑是走遍世界的通行证。 　　　　——《微笑的力量》 开头：终于有一天，当我们开