重庆市涪陵区中峰初级中学八年级语文下册《第8课 短文两篇》课件 新人教版.pptVIP

品读体味，与作者一起赏月 作者与张怀民“步于中庭”看到了什么样的月色？作者用什么手法写出了月色的美好？ * “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻： 月色——如积水空明， 竹柏——如藻荇交横。 (写出了月色皎洁，空灵) * 讨论探究，说“闲人”，悟真情。 这幅月夜小景的确美妙，但何夜无月？何处无竹柏？像这样的美景到处都有，为何只有苏轼能领略到呢？ 揣摩下列句子，体会其中深意。 * （1）月色入户，欣然起行。 （2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （3）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 见“月色如户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。 含有知音稀少的憾意和淡微低沉的喟叹，“寻张怀民”，张怀民才是他赏月的相知好友。 相知好友相携漫游赏月，流露出十分闲适的心绪。 * 考虑作者当时的处境。“闲”是相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉、失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。 * 　　在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一