二年级-第一单元-古诗两首学案.ppt

同学们理解得不错。接下来老师读古诗， 同学们想象画面。 同桌两人合作学习，一个背诵古诗，一个想 象画面。 草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 同学们，其实今天我们学习的这首诗的原名叫《赋得古原草送别》，原文的内容是这样的： * * 古诗两首 小学语文（人教版）二年级 下册 同学们，古诗是我国的文化精髓。古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。谁能背几首给大家听听？ 静夜思 唐 ● 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 宿建德江 唐●孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 咏 柳 唐●贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 凉州词 唐●王之焕 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 恩。不错，不但诗写得美而且同学们背得也很美。听着同学们背诵的古诗，一幅幅美丽的画面在大脑中浮现，那么今天我们要学习的两首古诗描写的又会是什么样的美丽画面呢？你们看 你看到了什么？你想到了什么？ 这是你们看到和想到的，那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？请听老师读这两首诗。 草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴， 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 这两首诗写得好吗？你知道是哪位诗人 写的吗？（白居易 杨万里）。你对他们 了解多少?课前哪位同学查阅了资料，说来 来让大家听听。 白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人，今陕西渭南人。他写《草》的时候才16岁。 杨万里 字廷秀，号诚斋。江西吉州人（今江西省吉水县黄桥镇）。南宋大诗人。 这么好的诗，我们赶快读读吧。借助拼音注意读准字音，读通诗句，动手圈出本课生字词。 草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴， 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 sù xú lí shū wèi 宿 徐 篱 疏 未 篱笆 未追店徐菜宿 未追店徐菜宿 未追枯徐菜荣 wèi zhuī kū xú cài rónɡ 同学们请看书，本课要求我们会写 的这9个字，他们的结构各有不同，你 能帮他们分分类吗？ 独体字： 左右结构的字： 上下结构的字： 上中下结构的字： 半包围结构的字： 同学们请看书，本课要求我们会写 的这9个字，他们的结构各有不同，你 能帮他们分分类吗？ 独体字：未 左右结构的字：枯 徐 烧 上下结构的字：菜 宿 上中下结构的字：荣 半包围结构的字：追 店 下面我们重点看看几个字的书写，请小朋友们注意观察这些字在田字格里的占个位置。 未 宿 宿新市徐公店 读 词 语 篱笆 枯萎 菜花 追赶 请小朋友们结合画面首先读一读第一首古诗，把不理解的词语圈出来在小组内合作学习，理解词义。待会我们分享合作学习的成果。 离离：草木长的得很茂盛的样子。枯：枯萎 ?。 尽：完、全。 草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 请同学们结合图画在小组内理解诗句的意思。 “离离原上草，一岁一枯荣。”这句 古诗描写的画面是:原野上那茂盛的野草， 到秋天枯萎，但第二年的春天又会长得 十分茂盛。“野火烧不尽，春风吹又生。” 描写的画面是不管野火怎样无情地焚烧也 不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会 蓬勃生长。 *