幼儿教师情感与学生情感教育解析.ppt

师生交流的方式：评语，书信，赠言，谈心等。 “情感教育就像中药，疗效来得慢，只有触及心灵，才能断根。”－－一位中学教师的话  （五）学会感激 感激是一种心境，一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的情操，是良知的体现，是产生责任意识、学会付出的情感基础。 感恩意识应该是道德内涵的基本内容之一，建立感恩意识就需要感恩教育。 山西长治上党老区一位63岁的老农给报社的信： 我儿子是我们家五代人唯一考出的大学生，记得儿子刚考上大学时，我去送他。下了火车后，我扛着笨重的行李走在前，儿子跟在后。刚到学校门口，就被门前一根铁条绊倒了。我重重地摔倒在地上，行李扔出了老远，一只鞋也甩掉了。儿子拉住我的胳膊用力拽了一下说：“干什么啊，丢不丢人！”我的双腿摔得很痛，但还是得很快爬起来，捡起鞋穿上继续去背行李。把儿子安顿好后，我忙着挂帐子，买日用品，这一切似乎在儿子眼里都是天经地义的。我到村里砖厂去做苦工，小闺女初中毕业后上不起学给人家当保姆，我们一分舍不得用全寄给了儿子，甚至老伴的眼红肿得厉害，疼得流泪，都舍不得买一瓶眼药水啊！老伴给人家抱一天孩子只挣5元钱，没日没夜的。儿子每次打电话都是要钱，去年冬天我寄了4次有6000多元。后来听说儿子正谈恋爱，很潇洒。可气的是儿子居然偷改了学校的收费通知，虚报学费。我不明白亲手养大的儿子好不容易考上大学，为什么会变成这样，不知他们在大学里除了学习文化外，还能不能学到要有良心？ 感恩教育：知恩――感恩――报恩――施恩 ○认知层次：了解并认可自身获得的帮助和恩惠。 ○情感层次：产生温暖的幸福感和回报恩情的愿望。 ○实践层次：将感恩意识和回报愿望化为报恩、施 恩的行为。 由己及人――乐善好施，甘于付出，不图回报（最高境界）。 （六）学会关心 “关心”应该成为教育的品质。教育应该关注每一个学生的健康发展，关心学生的精神成长。 大连市小学生章京京因学习成绩较差，常感到老师和同学的歧视，她在日记里写道：“老师说我撒谎，我没有撒谎，是老师错了。同学们经常欺负我，还常偷我文具，我不再跟妈妈说学校里发生的事情，我怕妈妈生气。如果我再特难过特伤心，我会跳楼死在学校，这样我就听不见老师说我撒谎，同学们也不能再欺负我了，我也听不到同学骂我了。”老师给这篇作文打了A+。母亲认为老师在知道章京京可能有严重后果时进行不开导，反而给作文最高成绩，是不负责任的做法。老师回答：“我主要是考虑章京京平时的日记写得不算好，这次表达了她真实的情感。我认为这篇日记写得不错，应当给她判个最高的成绩。”家长要求学校道歉未果，向法院提出诉讼，引起社会关注。 （七）学会赞赏 人类本质中最深刻的需求是渴望被肯定。 －－（美）威廉·詹姆斯 肯定和赞赏可以起到积极强化的作用－－让学生获得愉悦的情绪体验，将其转化为自主发展的动力。 当众表扬能起到双倍的积极效应。 （八）学会快乐 我国17岁以下的青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，中小学生精神障碍患病率为21.6％－32％。由抑郁症、孤独症、焦虑症等心理障碍造成的精神疾病给社会带来的负担在各类疾病中位居第一。 1.主动与人沟通 2.不要盲目攀比 3.乐于帮助别人 4.培养有益兴趣 培养快乐情绪的途径－－ （九）学会义愤 情感教育与思想教育、做人教育密切相关，不仅要让学生欣赏真善美，而且应该对假丑恶的东西感到义愤。 （十）学会致歉 做了伤害他人或有损他人利益的事情，向对方表示歉意，体现的是责任意识和反思品质。 向别人致歉就是站在对方角度考虑问题。对自己的过错感到内疚和悔恨，进行良心谴责，是自新的开始。 厦门大学研究生杨德超是湖北骆店乡孙庙村第一位大学生，为了供他读书，成绩优秀的姐姐杨艳梅辍学去深圳打工，受尽苦累凌辱，无钱回家，沿途挖地里红薯充饥，双手指甲脱落。走了40天回到家后，不堪家人冷漠相待，神经失常，于2002年农历二月十三日出走，从此杳无音信。 “姐姐对我的支援：初三给我寄过50块买书，给我编织一件毛衣， 我一直穿到大学；高一给我寄300块，因地址写错，退回的钱邮局给弄丢了；她结婚时有300