【2017年整理】课外英语学习中的苦与乐.docVIP

课外英语学习中的苦与乐 逸夫中心小学四年一班 张昊坤 在我五彩斑斓的童年世界里，有喜怒有哀乐，有酸甜有苦辣，在放弃与坚持中徘徊，在失意与自信间抉择。课外英语的学习历程，使我走向了成熟。 一年级的时候，妈妈便把我送去方源英语学习班补习剑桥英语。那时这个英语班已经学到了剑桥英语预备级的下册了，于是我就从下册开始跟着学习的。凭着我的聪明，我很轻松的就跟下来了，那时我是妈妈的骄傲，在辅导老师的夸奖光环下我一直学到了二级下册。 被宠坏了的我开始骄傲了，这时的剑桥英语也开始有了难度，曾经一路顺风的我，面对困难不知所措，当堂的英语单词背不下来，当堂的语法句式掌握不了，于是，我一下子丧失了信心，便得了一种“怪病”，每到周末学习剑桥英语的时候我就“肚子疼”。从教十多年的妈妈看出来我的“病根”，妈妈语重心长地对我说：“学习课外知识，是为了培养你的兴趣爱好，增长你的见识，如果成为负担，那就失去了课外学习的目的了。如果你真的不爱学了，那就不学了吧，还是以学校的课内学习为主。妈妈尊重你的意思……”就这样，我放弃了剑桥英语的补习。其实我知道妈妈的良苦用心，她虽然这样说，但她内心很希望我能坚持下来，我放弃了，她很失望，也很难过。 一年后，我主动跟妈妈说要接着学习剑桥英语了，妈妈高兴得流出来眼泪。这次我暗暗下决心，一定要坚持，一定要争气，一定要证明给妈妈看我能行。于是我从剑桥二级上开始接着学的，这次我真的非常努力，而且学得非常棒，我真的又找回来自信。妈妈看着眼里，乐在心里，我再次感受到了那种成功的幸福。最让我感到高兴的是妈妈后来给我调到了sbs的英语班里。因为这个班里有初一的学生，有五六年级的学生，而我是一个四年级的学生，在这个班里我居然名列前茅，成为我们小组的组长。 我深深地懂得：自信，努力，坚持是成功的要素。面对困难，要勇敢地克服，逃避不是解决问题的办法。这就是我课外英语学习“曲折”而又快乐的经历，它使我成熟，激励我进步，在苦与乐中我健康地成长！ 金融不良债权转让合同的效力 来源： 作者： 日期：09-10-20 　　国家为了防范金融风险，解决国有商业银行不良贷款问题，1999年国务院组建了华融、长城、东方、信达四家金融资产管理公司，分别受让了工、农、中、建四家国有商业银行不良资产。不良债权转让包括政策性和商业性不良债权转让。政策性不良债权是指1999年、2000年上述四家金融资产管理公司在国家统一安排下通过再贷款或财政担保的商业票据形式支付收购成本从上述国有商业银行收购的不良债权;商业性不良债权是指2004至2005年上述四家资产管理公司在政府主管部门主导下从交通银行、中国银行、中国建设银行和中国工商银行收购的不良债权。根据《金融资产管理公司条例》等涉及资产管理公司处置不良资产的政策性文件的规定，资产管理公司在处置上述不良资产时，可通过诉讼追偿、打包出售、债务重组、债转股、资产证券化等手段，最大限度保全国有资产。在处置方式上，2002年以前金融资产管理公司对不良资产处置的方式主要是资产重组、委托代理处置、法律诉讼等。2002年以后，管理公司开始通过转让(出售)方式对不良债权进行打包批量处置。在处置过程中，资产管理公司最主要的处置手段就是二次转让，即以打包出售、拍卖、招标等市场方式来实现，不良债权经资产管理公司整体打包、公开拍卖、协议转让等等多种形式流向其他企业或者个人。受让债权的企业或者个人多以诉讼形式追讨债权，引发了大量与金融不良债权转让相关的案件。 　　笔者曾先后为信达、长城二家资产管理公司从事不良资产的调查和处置代理工作，也参与了资产管理公司不良资产包的“打包”转让事务。笔者认为，我国金融资产管理公司对金融不良资产的处置、以及资产管理公司对金融不良债权的转让是我国社会特定时期的特殊产物，政策性较强。所以总体而言，审理涉及金融不良债权转让案件存在的问题在很大程度上不是法律适用本身的问题，而是司法实践如何更好地将法律适用与金融政策相衔接的问题，从最高人民法院先后的一系列涉及处置不良金融资产案件的司法解释诸如《关于审理金融资产管理公司收购、管理、处置国有银行不良贷款形成的资产的案件适用法律若干问题的规定》、《关于贯彻执行最高人民法院“十二条”司法解释有关问题的函的答复》、《关于金融资产管理公司收购、管理、处置银行不良资产有关问题的补充通知》和《关于国有金融资产管理公司处置国有商业银行不良资产案件交纳诉讼费用的通知》等，对资产管理公司在处置过程中有关诉讼时效、债权转让通知及催收方式、诉讼费用缴纳方面的特殊政策可见一斑。但是随着不良债权处置方式从资产管理公司自行处置到以债权转让的打包批量处置的转变，确实存在因相关金融政策执行不力、相关法律规定滞后，使资产管理公司或者债权受让人通过转让行为获取暴利，或者严重损害国有资产利益的现象。针对在司法实践中资产