三年级音乐第9课《姐妹俩》教学设计重点.doc

第十课 姐妹俩 教学内容： 表演《伞》 《手风琴》 《燕子》 《大象》 聆听 《鸿雁捎书》 《红领巾列车奔向北京》 教学目标： 能风趣地演唱歌曲。并进行唱唱画画的活动。 通过共同完成游戏锻炼学生团结合作的精神. 在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。理解融情于景、虚实相生的艺术特点教学重点：用有感情的声音表现歌曲。 教学难点：用有感情的声音表现歌曲。 教学准备：琴、录音机一、唱《开火车》（律动进教室）二、导课 播放歌曲《》 这首好听的插曲除了唱以外，他还可以用其他的方式来表现它。 三、新课教学： 1、初听全曲：通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化 听完这首曲子谁能告诉我是用什么乐器演奏的？ （1）简单介绍手风琴： 结构组成：高音键盘、低音键钮和风箱三大部分。 乐器特色：具有多种音色，可模拟多种管乐器和弦乐器，便于携带和演奏， 是普及型乐器。　　　 （2）乐曲与电影插曲有何不同？情绪有无变化？ 2、分段欣赏 （1）（学生在教师的指导下展开想象，描述出第一段的旋律抒情优美，节奏较为舒展 出示主题旋律，学生哼唱 （2）欣赏第二段：节奏、速度有何变化？表现了什么？ （学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑 （3）欣赏第三乐段：旋律与哪段相同，表现了什么？ 3、完整欣赏全曲 四、创造音乐： 教师播放一段音乐，要求： 1、分小组表演：（全班讨论——分组，用自己喜欢的方式表现音乐） 2、集体为表演。 五、小结： 一、感受音乐激发兴趣 1、导语你们知道他演奏的是什么乐曲？ 2、听录音：师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？什么情绪？（通过视、听、讨论，加深对作品的感受） 3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。 4、第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达情绪。 二、创设情境、激发兴趣 1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？（学生思考后回答） 2、（出示画面，树叶飘动的情景） 师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？ 3、聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。 4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。 5、你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？ 6、教师范唱 三、参与学习寓教于乐 1、（出示歌词）教师再次范唱 2、练习重、难点：切分音“ 5 3 · ”“3 2 ·”跳进“ 3- 5”“1-5 ”及结合歌曲结束部分，认识全音符。 3、跟琴轻声模唱，音要唱准。 4、分角色进行配乐朗颂歌词 5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。 四、情感表达体验乐趣 1、教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。 2、各组汇报，相互评价 3、布置家庭作业： 在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？ 公园里的花朵？------请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。 五、课后小结 一、开始部分： 1、听音乐拍手进教室。 2、复习柯尔文手势。 3、复习上节课的内容。 二、部分： 1、聆听《象》 （1）完整地初听前，教师先提示学生是否知道有关大象的知识，吃什么、住在哪里？提示学生用手指指点小象的脚印。 （2）复听时，随着乐曲表演，模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。 2、《大象》 （1）完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么音乐缓慢沉重？让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 （2）复听音乐做动作。提示：大象有哪些习性？他怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？使学生在对比的感受中，加深印象。（）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。 （）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。 （）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。 （）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。、编创与活动： 指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。 提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。 一、导入： 有这样一首诗，它是一曲思乡的歌，总在有月亮的晚上响起；有这样一首诗，它是那壶醉人的