三角形的内角和PPT重点.ppt

教学重难点 重点：通过动手操作，探索发现三角形的内角和等于180° 难点：验证三角形的内角和是180°，并运用这一知识解决实际问题 教学方法 教法：质疑引导，演示讲解 学法：小组合作，实际操作 得出结论： 总结反思：今天你学到了哪些知识，是怎样获得这些知识的，还有什么不懂的地方吗？ * * 三角形的内角和 教学目标： 1、知识目标： 通过“量一量”“算一算”“拼一拼”“折一折”的小组活动方法，探索、发现验证三角形的内角和等于180°，并能运用这一知识解决一些简单的问题。 2、能力目标： 通过把三角形的内角和转化为平角的探究实验，提高学生的动手操作能力和思维能力。 3、情感目标： 通过教学活动使学生获得成功的体验，增强自信心，培养学生的创新意识。 活动一： 合作要求： （1）小组分工 （2）用量角器测量你们小组内的三角 形每个内角的度数。 （3）最后计算出每个三角形三个角的 和是多少？ 你还有其他办法验证三角形的内角和是180°吗？ 折一折，剪一剪，拼一拼，看看能把三角形的三个内角拼成什么呢？ 折一折 拼一拼 活动二： 1 1 2 2 3 3 折一折 剪一剪 拼一拼 活动三： 三角形的内角和 3 平角：1800 平角：1800 平角：1800 拼一拼 三角形内角和定理 三角形内角和等于180° 应用反馈 在一个三角形中，已知∠1=1400，∠3=250，求∠2的度数？ 1800－1400－250 =400－250 =150 答：∠2的度数为150。 内角和1800 基础练习 　　小明不小心将镜框上的一块三角形玻璃摔成了两半，玻璃裂成了两块。一块只有原来的一个角，另一块有原来的两个角。他想重新买一块玻璃安上，小明非常聪明，只带了其中的一块到玻璃店去，就配到了和原来一模一样的玻璃了。你知道他带的是哪一块吗？ 拓展练习