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如何在利用调研测试题指导教学 各位朋友大家好： 今天在中聊聊中考，聊聊试题，聊聊复习。 关于题型结构和试题难易程度： 我不想这方面浪费太多笔墨，因为中考物理试题题型结构几年了没明显变化，至于难易题量比例，不管曾经的7：2：1、5：3：2，还是5.5:2.5:2,或者是6:3.5:0.5,谁能分的清,还有就是每道题的难易系数0.4还是0.5,家长和学生更分不清,就是分清了意义也不大. 至于考试要保持平和心态，要有自信，答题要先易后难，别被一道题卡住浪费太多时间，这样的心灵鸡汤，我相信大家也听过很多遍了，我也不再赘述。 下面我结合以往经验和学生面临中考所剩时间，简要谈谈我的几个观点： 一、命题者一般要考虑的几个问题： 1.覆盖面要广：这既体现中考试题命制精神，同时要考察出学生的知识盲区，经测算知识覆盖率一般都能达到90%以上。 2.遵循课程标标和考试说明：从素材选取和每道试题难易程度的设置，都能从课程标准、考试说明上找到依据。 3.体现三维目标，注重科学探究：注重基础知识和基本技能的考察，注重过程与方法灵活的解决具体问题，在解决问题过程中渗透情感价值观。 4.深入挖掘教材，注重知识体系的形成过程：学生直面的是物理教材，教材是教育部审定发行的，教材即是教学的重要依据，更是命题的重要依据。 5.创设适当情境，是学生尽快进入解决问题状态：生活气息弄，图片指向清，减少不必要的思维干扰，真正考察出学生的真实水平。 6.合理分配创编题和成题比例：成题能使学生感到熟悉、亲切，创编题能够促进学生思维训练，科学的创编题使学生感受思维的魅力，体会到大量做题不是提高分数的最佳捷径。 二、接下复习时的一些建议： （一）挤出时间多读书，“不起眼”处显功夫： 根据以往命审中考题，多年中考批卷经验来看，很多不错的孩子，真的就在“不起眼”或者说“不在意”的小题上丢分。学生们都很重视实验探究题，觉得力热光电能出实验题，精力几乎都放在这上面了，其他板块知识就被认为是非主流。但我们想想，如果这些简单的，所谓的非主流知识丢2分，靠实验题多挣回2分是多么难！ 我就列出几个学生眼里不在意的知识，看看你是否一身冷汗： 1、家庭电路入户线是先接电能表还是先接总开关？ 2、安培定责你真的能叙述准确么？对照黑体字试试。 3、阿基米德原理你天天用，你会背么？ 4、二力平衡条件也天天用，你会背么？ 5、什么是传感器？ 6、加湿器利用超声，次声还是电磁波？ 我就不一一列举了 为什么中考试题会出“不起眼”的知识呢？要解决覆盖面，要有贴近生活，要关注社会。 举例： 例1：2016南岗二模：36.（2分）现代的家庭电路主要由进户线、量电装置、配电装置以及 和 组成. 用电器 导线 例2：2013中考：38.（2分）家庭电路中各用电器的连接方式是 联，这种电路连接方式的好处是 . 38.并各自独立工作(或互相影响) ① ； ② ； 答案：光的反射定律 光在同种均匀介质中沿直线传播 分析：该题素材很熟悉，知识很简单，但是真正作为考试题，学生丢分不少，想纠正学生的认知有： ① 光的反射和光的反射定律是有区别的：前者描述的是物理现象或者是物理事实，后者描述的是物理规律，后者才符合题干精神，能得到分。 ②学生以往大多关注到平面镜成像原理是反射定律，第二个问就无从下手了，实际上人沿着光传来的方向确定发光点的像，正是基于光在同种均匀介质中沿直线传播这个认知。 反思：还有多少这样熟悉的素材，我们认为会了，一旦考试中有点变化就丢分了。 例4. 小文同学手里有一个标有“0.3A”字样小灯泡，想知道小灯泡正常工作时两端的电压，所用电路如图所示，闭合开关，小文接下来的做法是 ，结合已有数据和测量结果可计算出 。 答案：41．移动滑动变阻滑片，当电流表示数为0.3A时，读取电压表示数 小灯泡额定功率和正常发光时的电阻 分析：测量电压电流是电学最基本的测量，是学生应知应会的技能，电压、电流是最基本的物理量，命制该题目的有： ①准确理解题意，准确的描述做法：做什么，看什么，读什么，考察学生实验技能和语言表述能力； ②训练发散思维能力，深入理解电流、电压两个基本物理量能解决什么电学问题：电压、电流二者乘积为电功率，二者比值为电阻； ③试题难易程度可调控，可方便的设置试卷区分度，实现选拔功能，这一点是大型考试命题者必须