英国的学前教育[精选].ppt

学前比较教育学 英国是欧洲西部大洋中的一个岛国，属温带海洋性气候。其包括英格兰、威尔士、苏格兰、和北爱尔兰几个部分。总面积为244108平方公里。官方语言为英语，信奉基督教。 伦敦眼 世博英国馆 英国学前教育的特点 注重培养孩子的能力 教育方式自由宽松 注重运用信息技术辅助教学 注意减轻幼儿学习负担和压力 注重培养孩子的能力 英国的学前教育课程的年龄统划为3-5岁。从内容上看，更注重培养孩子的能力，强调让幼儿过早地识字和书写，要求幼儿能够独立阅读一系列熟悉的单词和句子，并且能用钢笔写出可识别的字母等（过早的识字到底对幼儿今后的发展利弊如何，值得进一步研究）。英国幼儿教育的目标之一就是培养幼儿的个性与能力，为他们日后走向社会打基础，因此几乎所有的教育内容都与孩子的活动紧密相连。 教育方式自由 英国的学前教育方式非常宽松，大多数以个人和小组的方式进行，除了一些音乐活动外，基本上没有集体性的教学活动。这时，家长是幼儿最重要的教育者。英国政府将幼儿工作者这一概念社会化：首先，把母亲关心介入幼儿教育作为一项政策性要求。其次，注重“照顾人员”的介入，如校外支援者、创造者、辅导人员等。再次，重视家长工作，认为家长是学前教育阶段非常重要的角色。指导幼儿园与家庭协调关系，使家庭和社区成员都成为“幼儿园的合作者”。 注重运用信息技术辅助教学 信息技术已在英国的托儿所里得以广泛应用。每所托儿所的每个班级里都有一 台计算机，孩子们可以使用计 算机玩许多游戏。信息技术辅 助教学由于图、文、声并茂， 使孩子学起来轻松愉快，教学 效果明显，已被越来越多的学 校所采用。 注意减轻幼儿学习负担和压力 英国的托儿所给人感觉一般是自由而没有组织性，但这恰好是英国学前教育的特色，英国学前教育在注重培养幼儿能力与个性的同时，还注意培养孩子们的自信心，减少压力。幼儿一般没有家庭作业，即使是5-7岁的小学一二年级的学生也没有。这一点与中国不同，中国连幼儿园也有适当的家庭作业（小学一二年级相对多一点，尽管国家明文规定要减负）。 英国学前教育现状 一、学前教育的机构 二、学前教育的课程 三、学前教育的师资 四、学前教育的设施 机构设置 英国的学前教育机构主要有： （一）保育学校、保育班、 （二）学前游戏小组 （三）托儿所 其中保育学校是独立的幼儿教育机构，招收2-5岁儿童；保育班附设在小学里，招收3—5岁儿童。保育学校和保育班的主要任务是对儿童进行保健和教养。学前游戏小组招收2—5岁儿童，主要是通过游戏使儿童得到全面发展；托儿所分为日间托儿所和寄宿托儿所，招收2-5岁儿童，主要以保育为主。另外，英国设有幼儿学校，招收5-7岁儿童，属义务教育，相当于我国小学的一、二年级。 课程 英国学前计划学校委员会拟定了一个评价保育学校和保育班是否达到教育目标的标准：1、养育、保护、照顾每一位儿童 2、认识每一位儿童的独特性 3、提供儿童实验和体验的机会，以获得原初性的学习经验 4、提供儿童探索、表现好奇心、表现自我、自由选择的情境 5、提供发问和讨论的机会 6、提供一个学习的环境，发展和谐的人际关系 在游戏方面，近年的研究表明托儿所和学前游戏小组都越来越注重促进你儿童全面地发展。其目标包括：智力的发展、社会—情绪的发展、审美的发展、生理的发展、创造力的发展 师资 根据教育和科学部的规定，保育学校和保育班成人与幼儿数的比例应为1:13.但实际的比例成人与幼儿数的比例大约只有1:10左右而已。一个班级的组成人员有教师、保育助理、保育学生和临时工作人员。 英国的幼教界要求教师持证上岗，对其学历没有过多的要求，但是很重视在职教师的培养与提高，学校常年提供资金鼓励教师到大学的短期幼教培训班学习或参加各种幼教会议，也会请幼教专家到学校给教师和家长作讲座或参观其它小学、托儿所；而我国许多地方的教育行政部门都要求幼儿园教师的学历必须在大专以上，园长和骨干教师的学历必须在本科以上。因此，很多教师忙于应付各种考试而分散了精力，在一定程度上影响了幼教的质量。 学前教育的设施 （一）保育学校和保育班 英国与1972年颁布的学校建筑法规定对于保育学校和保育班的各项设备都作了详细规定，主要内容如下 1、用地 幼儿人数在40人以内，必须有0.1公顷，每超过20人增加0.5公顷 2、游乐场所每位幼儿9.3平方公尺 3、游戏室每位幼儿至少2.3平方公尺 4、幼儿户外衣着的保管：须有足够和适当的设备存放幼儿户外衣着并保持干燥 5、盥洗和卫生设备每5人设洗手池一个，每10名幼儿必须备有衣橱一个，每40名幼儿设有洗