且行且思,感悟成长 完成1重点.ppt

日本学生的回答：  在这次培训中： 1.几乎所有的专家提到了阅读的重要性 2.没有一个学校不重视阅读 二、阅读助力师生共同成长  二、阅读助力师生共同成长---清华附小  二、阅读助力师生共同成长---广渠门中学  二、阅读助力师生共同成长---北师大实验小学  二、阅读助力师生共同成长----北京润丰学校  二、阅读贵在精---诵读经典，提升气质，完善人格  二、阅读贵在博---博览群书，获得智慧，感悟人生  二、转变观念：阅读不仅仅是文科的事情  二、转变观念：阅读不仅仅是文科的事情  二、我们的学生缺乏非连续文本阅读能力（图表、清单等） 一 路 书 香， 一 生 阳 光 品 味 阅 读， 感 悟 成 长 分享到此结束，因水平有限，不到之处请大家批评指正。若曲解了专家的观点，也欢迎千里之外的专家谅解。 * 　维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。 且行且思，感悟成长 —北师大培训心得交流发言兰州新区永登五中 桑越茂  唯有成长，我们方可以在这个飞速发展的时代中立足； 唯有成长，我们才能不断的扬弃旧我，成为新我； 唯有不断成长，我们才能不断洞悉人生的秘密获得生命的感悟。 教育的真谛是教者和学者的自我教育，自我完善，获得真正的成长； 唯有成长，我们方可以在这个飞速发展的时代中立足； 唯有成长，我们才能不断的扬弃旧我，成为新我； 唯有不断成长，我们才能不断洞悉人生的秘密获得生命的感悟。 ---《成长报》创刊词 有一个职员在一家公司干了5年，他每天用同样的方法做着同样的工作，每个月都领着同样的薪水。一天，愤愤不平的职员决定要求老板给他加薪及晋升。他对老板说：“毕竟，我已经有了5年的经验。”“亲爱的员工，”老板叹气说，“你没有5年的经验，你是一个经验用了5年。” 一则关于成长的故事： 看完这个故事，我不知大家有何感受。回想自己，我觉得自己就像故事中的员工，经过十来年的教育教学工作，除了对教育教学工作更加熟悉之外，我的工作更多的是昨天的重复。 教育教学工作不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是自己生命价值和自身发展的体现。 ——叶澜《让课堂焕发出生命活力》 且 行 且 思， 感 悟 成 长 且行且思，感悟成长 反思教育教学活动是教师成长的关键.教师批判地审视自己的教育教学行为，或给予肯定和强化，或给与否定和修正，对于教师优化自己的观念和行为，反思提高教育教学能力和水平具有重要作用。 ---------- 专家的话引自《江苏教育》 我们为什么要成长： 1.时代发展的需要 2.教育改革和教师自身发展的需要 成长：时代发展的需要 2015年，李克强总理首次在政府工作报告中首 次将“互联网+”行动计划提升为国家战略。 成长：时代发展的需要 专家说：信息技术对教育发展具有革命性的影响；互联网终将改变教育行业的价值取向。 中国好老师的四有标准 要有理想信念 要有道德情操 要有扎实学识 要有仁爱之心 成长：教育改革和教师自身发展的需要 新时代教师标准 　　　　上得了课堂，跑得了操场。 　　　批得了作业，写得了文章。 　　　开得好班会，访得了家长。 　　　劝得了情种，管得住上网。 　　　解的了忧伤，破得了迷惘。 　　　Hold得住多动，控得住轻狂。 　　　受得了奇葩，护得住低智商。 　　　查得了案件，打得过嚣张。 　　　等得了绩效，忍得住物价上涨。 成长：教育改革和教师自身发展的需要 新时代教师之忧 老办法，不好用 软办法，没有用 硬办法, 不敢用 新办法，不会用 成长：教育改革和教师自身发展的需要 何以解忧，唯有成长！ “我们无法期望教师运用昨天所接受的训练来教育 今天的学生去应对明天的挑战。