三年级语文上册教案(一、二)全解.doc

三年级语文上册教案 1 、 我们的民族小学 教学目标: 1、会认5个生字,会写12个生字。 2、正确读写新词并能理解词语意思。 3、正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。 教学重点、难点: 1、学习生字词。 2、通过学习，激发学生热爱民族小学的感情。 一、课前两分钟（读词语）二、前置性作业。 1、搜集有关少数民族的资料，如，我国有哪些少数民族，少数民族服饰的图片。 2、自读课文，要求正确流利。 3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 三、小组合作学习。 1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请小组内互相读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2、学生试读。 3、指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族 阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸 第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng） 四、小组展示汇报，师生评价。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、教师点拨。 1、指名读生字，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 六、当堂训练。 1、学生写字。 2、抄写词语表中列出的本课的词语。 一、前置性作业。 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．听写词语。 二、小组合作学习。 小组自读课文，读完后说说自己喜欢的句子，读给小组同学听听。 三、小组展示汇报，师生评价。 1．第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ b.学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 2．第二、三自然段。 a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 b.学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 四、教师点拨。 1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 五、开心练习。 1、比一比再组词。 坪（ ） 铜（ ） 粗（ ） 评（ ） 桐（ ） 组（ ） 2、在括号填上适当词语。 （ ）的民族服装 （ ）的铜钟 （ ）的老师 （ ）的枝干 （ ）的国旗 （ ）的墙壁 3、把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 板书设计 穿戴不同 语言不同 我们的民族小学 共同学习 共同游戏 各民族间团结友爱 教学反思。 2 金色的草地 教学目标： 1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 2、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 2、通过朗读课文，表达出作者在草地上玩耍的欢乐及对草地的喜爱之情。 一、课前两分钟，生读名人名言。二、前置性作业。 1 看到课题想到了什么？（指名说） ，带着你心中的疑问来读