2008年度四川师范大学省级高中历史骨干教师培训浅析.doc

2008年度四川师范大学四川省省级高中历史骨干教师培训 工作总结 根据《四川省中小学省级骨干教师选拔培养办法》、《四川省农村教师专业发展计划》和《2008年度中小学教师继续教育工作意见》的要求，我校获得了省级高中历史骨干教师培训的任务。此任务主要由四川省教育厅主办，四川师范大学继续教育中心和四川师范大学历史文化与旅游学院联合承办。期间受到来自四川省教育厅领导、学校高林远书记及周介铭校长、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心主任钟仕伦教授的大力指导，以及常务副主任李志全教授、青年工作部严树文部长，和学校其他相关部门的积极配合。培训于12月10日在我校圆满结束。本次培训由教育部中国历史课程网、四川师范大学网、四川师范大学历史文化与旅游学院网分别予以报道，现将有关情况汇报如下： 一、培训概况 此次高中历史省级骨干教师培训项目系历史文化与旅游学院陈辉教授领衔向四川省教育厅申报并一举夺标。四川省教育厅从全省高中历史教师中遴选出近90名有着突出贡献的历史特级教师、高级教师为参培对象，他们将参加为期三年的高中历史新课程培训。本次培训属第一年培训，虽只有七天时间，但与以往不同。 为确保培训质量，提高培训水平，授课教师的聘请完全打破了校园界限，面向全国、全省，整合一线的优秀历史教师为培训资源，组建了一支理论与实践相结合，大学教授与中学历史教育专家、历史教研专家互补的培训队伍。其中，有清华大学历史系主任、中国经济史专家、博士生导师李伯重教授这样的史学大家；有长期致力于中学历史课程改革研究的专家——教育部基础教育历史课程标准研制组组长、人民版普通高中历史课程标准实验教科书的主编、北京师范大学历史文化学院教授、博士生导师朱汉国先生；还有《历史教学》主编、编审任世江先生。他们都是全国史学界或历史教育界的著名专家。不少参训老师评价说：“四川师大在这次培训中起到了一个组织平台的作用，依托大学这一自身优势和社会影响，聚集了一大批专家、学者，使我们能与他们零距离沟通与交流。能参加这么优质的培训我们感到很荣幸。” 此次省级骨干历史教师培训主要涉及新一轮高中历史课程改革的现状、特点、趋势、新理念，历史教师专业成长以及史学近期研究的最新动态等內容。专家们通过对上海、江苏、广东、山东等省在推行高中历史新课改的过程中出现的困惑，已有历史课改探索的简要介绍，和参培老师一起探讨了新课程背景下高中历史教师应如何转变教学观念，寻求历史教师专业发展，成为一名“研究型”的教师等问题，并结合四川省将于2010年进入高中历史新课改这一实际，探讨了现行中学历史教学如何体现历史课改新理念，做到“旧课新上”，如何在历史课程教学中激发学生对历史学习的兴趣，变“被动学习”为“主动学习”，真正做到“自主学习、合作学习、探究学习”，让学生喜欢历史，更喜欢历史课。 就史学最新研究成果而言，专家们主要介绍了历史新课标中突出体现的几种新史观，如整体史观、全球史观、文明史观、生态史观、近代化史观等。很多参培老师都觉得“大开眼界”，因为旧有的历史教材恪守五种社会形态史观，强调革命史和阶级斗争史，教师教学也不敢逾越雷池半步，考试内容特别是高考这一“指挥棒“也受其苑囿，为了学生能考高分，就算了解史学新动态，也不敢过多地向学生介绍。现在时代不同了，新课标历史教材的编写具有很强的开放性、探究性，且作为课程资源，不再是“圣经”，而是“学材”。所以，历史新课改的实施，对于高中历史老师来说，既是一次思想解放运动，又是一次严峻挑战。参加培训的历史骨干教师们备受鼓舞，同时也深感责任重大！ 此次培训形式也是多样的。除聆听专家们讲座外，还有史学论坛、教学实践活动研究、互动式参与讨论等，为参培老师们提供了许多相互沟通与交流的机会，甚至是争论。希望借助科研载体，帮助参训教师将项目研修和教学实践探索相结合，培养他们专业自主发展的潜能，构建融“学习、研究、工作、培训”为一体的新模式。很多参培老师在培训期间都提出了自己在历史教学中的困惑，与专家、同学共同探讨，分享彼此的宝贵经验。参培老师还考察了国家级示范高中成都七中，观摩了示范课《抗日根据地建设和抗战的胜利》，并与授课老师一起探讨了新旧课程衔接中的高中历史教学如何体现新课程理念，探讨了集体备课中的同伴互助在历史教师专业引领中的作用。参培老师在示范课例中感悟，在问题中讨论，在案例学习中明确了高中历史的“模块十专题”教学设计的基本原理和方法。 此次培训的教学管理实施“选、培、管、用一体制”的原则。在选择培训方案时以参培教师为本，参培教师不仅是培训的对象，也是培训的资源；管理上实行跟踪指导制、巡视督查制、审查机制相结合，从培训机构、导师都有效监督，维护参培教师的权益；而对参培教师同样也有监管机制，如严格考勤、由行政部门和培训机构考核等措施。总之，这次省级历史骨干