以身立教214.docVIP

以身立教，为人师表 孔子说过：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教，为人师表”。 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，教师道德品质的优劣将直接影响下着一代的成长。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这副教书育人的重担。我走上教师岗位刚好二十个春秋，对教师这个职业充满敬意和热爱，我已经打算把一辈子都献身给这一看上去很平淡，而又十分繁琐的教育事业。年复一年的教学实践，我不停地思索一个问题，怎么才能成为一名优秀的人民教师。 一、身为一名教师，应该树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人。每年面对来自全国各地的新生，我有一种莫名的冲动。当含辛茹苦的家长将宝贝孩子交付给你的时候，就是家长将全部的、沉甸甸的希望和寄托托付与你，是家长对教育投资的信心与憧憬。拳拳父母心，殷殷亲情让我感到凝重、感动、责任和使命。?? ?当今多元社会的发展和思潮对教师和学生提出了考验和挑战，琳琅满目的现代先进物质生活和精神食粮涌动于校园中，对于学生自身发展的不成熟、辨别能力相对较差，人生观、世界观、价值观容易偏移，模仿心理、流行心理、攀比心理等影响着他们对待人生和学习的态度。“学好千日不易，学坏一日有余。”，因此教师的重任就是如何在这些方面进行正面引导，加强灌输。在教育教学中我认为应把“德”的培养放在首位。二十年来，我坚持热爱教学，关爱学生，我认为这是当好一个优秀教师基础。教师的工作平凡而又琐碎，老师一年一年默默无闻地教了一届又一届，怎么才能使你永远勤勤恳恳地教一辈子呢？这就需要有一种精神支柱，这个精神支柱就是出自于对教学的热爱和对学生的关爱。 关爱学生就要善于换位思考学会宽容。虽然也和同事们谈论现在的学生越来越不好教，有时也会和学生生气，甚至批评学生。但我总能发现每个学生身上的一些优点和可爱之处，即使是再“调皮”的学生，我能换位思考：那是因为他（她）想引起我的注意；那是因为他（她）想表现自己；那是因为他（她）需要得到鼓励；那是因为他（她）还没有对这门课程产生兴趣；那是因为他们还没有尝到成功的乐趣等等。我就会给他们表现的机会，发挥他们的特长；我总会细心地观察每个学生，并给予指导，或对他的一点点进步给予鼓励；或帮助他改进方法，克服学习的困难；使他获得更多的成就感。我总是想方设法，变换各种手段，去培养学生对学习的兴趣，调动他们的学习的积极性，我常常这样想：学生们没有错，如果他们身上有这样或那样的问题和不足，也是教育出现了问题，大到社会教育，中到学校教育，小到家庭教育。作为教育工作者，不应埋怨学生，而应尽力去弥补以往教育中可能出现的疏漏或偏差，使学生能健康成长。??二、作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，我要适应时代的要求，更好地完成教育教学任务。在教学中，我尊重学生的主体作用，“以学生为本”教师只是学生学习过程中的合作伙伴、知识的引导者，教学过程是师生互动，平等对话的过程。基于这样的认识，我在课堂上总是尽可能地提出问题，少讲那些书本上都记载有的东西。老师不放心学生，总想自己多讲，那么学生就会没有思考的机会，就会越学越笨。我经常对学生说的一句话是：你们到学校来是为了让自己变聪明的，不是让自己变笨的。死记硬背，死记标准答案，拼命机械做题，都是让自己变笨的方法。只有研究，才能让自己变聪明。课堂上我尽力去创设丰富的教学环境，激发学生学习趣，我将所教课程全部制作成电子教案，并配上科学的链接和详细的介绍。讲课时，深入浅出，多媒体辅以板书等多样化的教学手段能让学生对所学的知识始终保持浓厚的兴趣，在课堂上，我时常会问：“大家有什么看法，说出来听听？”鼓励学生参与课堂讨论，鼓励发表个人的观点，并提出质疑，给他们一个思维驰骋的空间。我从不以高高在上的姿态去面对学生，对他们提出的问题总能耐心地解答。通过个性化的教学去吸引学生，进行情感互动，情感交流，让学生能够通过我的谈话，举止动作，接受并肯定我。在这样的教学环境里，学生明白我是怎么学的，而不是就是这样的注入式教学。 三、教师的角色要适时转变。情理至深，以情感人，对于学生的情感教育，我认为教师仍要“以身立教”，你投入了情感，丰收的将是学生的信任和感恩，换来了深厚的师